1. 结合语境，用幽默的语言将内容补充完整。
(1)某人抱怨说：“世界上竟有这样的吝啬鬼！铁锤子都舍不得借给别人用，好像一用就会坏掉。真没办法，！”
(2)某人每天都在学盲文。朋友不解地问他：“你的眼睛好好的，干吗要学盲文呢？”那人回答：“。”

1. 示例：（1）我只好拿出自己的锤子来用了
（2）我不过是想晚上看书时能节省一点儿电

【分析】
本题要求结合语境用幽默语言补全句子，需抓住题干中的关键信息：第(1)题核心是吝啬鬼舍不得借锤子，补写内容要贴合吝啬鬼的行为逻辑且带幽默；第(2)题核心是眼睛好却学盲文，补写内容要从幽默角度解释原因，结合生活常识（省电）展开联想。
【解析】
第(1)题，前文强调吝啬鬼舍不得借锤子，顺着这个逻辑，只能自己拿出锤子用，既贴合语境又符合幽默的表达要求；第(2)题，朋友疑惑眼睛好为何学盲文，从节省的角度出发，幽默地解释是为了晚上看书省电，符合语境且有幽默感。
【答案】
（1）我只好拿出自己的锤子来用了
（2）我不过是想晚上看书时能节省一点儿电
【知识点】
语言运用、语境补写
【点评】
本题考查学生结合语境运用幽默语言补写句子的能力，需要抓住题干关键信息，发挥合理联想，让补写内容既贴合语境又富有幽默感，难度适中。
【难度系数】
0.3

2. 发挥想象，描写课文中的“吝啬鬼”。
《儒林外史》中有这样的情节：有一天，严监生的朋友赵财去看望严监生，他舍不得买礼物，就拿了一张纸，剪出一条鱼送给了严监生。严监生收到纸鱼，会有怎样的表现和回应呢？请发挥想象写一写，要表现出严监生的特点。
严监生收到这条鱼，

2. （示例）心里很不高兴，暗暗盘算要报复一下赵财，就对赵财说：“谢谢你送的鱼，这块月饼你带上吧，好在路上吃。”说着，他用双手比画了一个圆圈，在赵财面前晃了晃。

【分析】
本题需结合《儒林外史》中严监生“极度吝啬、爱财如命”的核心性格续写，解题思路为：先回忆严监生的经典形象（如临终因两根灯草不肯断气），明确他对无价值物品的不屑；再结合题目中赵财送“纸鱼”（廉价无实际价值）的情节，推导严监生收到后的反应——必然因礼物不值钱心生不满，回应时会用自己认为“划算”的廉价物品回礼，贴合他的吝啬人设。
【解析】
严监生是《儒林外史》中典型的吝啬鬼，核心特点是看重财物、对无价值的东西极度不屑。赵财送的纸鱼无实际价值，严监生收到后不会满意，会因礼物廉价心生不满，进而用自己的“便宜”物品回礼，且动作要贴合他的吝啬特质（如用比画圆圈对应月饼的圆形），符合人物行为逻辑。
【答案】
心里很不高兴，暗暗盘算要报复一下赵财，就对赵财说：“谢谢你送的鱼，这块月饼你带上吧，好在路上吃。”说着，他用双手比画了一个圆圈，在赵财面前晃了晃。
【知识点】
名著阅读、人物形象分析
【点评】
本题考查对名著典型人物形象的理解与运用，要求结合严监生的吝啬性格进行合理续写，既需学生掌握《儒林外史》中严监生的核心特质，又要发挥符合人设的想象，是对名著阅读能力与写作能力的综合考查。
【难度系数】
0.5