1. (2025·福建)乾隆时期，钦定绘制了包含高山族、赫哲族等在内的本朝各民族形象的《职贡图》，并配有相应的满文、汉文介绍。这份《职贡图》佐证了()

A.统一多民族国家的发展
B.君主专制强化
C.官员选拔制度的演变
D.人口迅速增长

1. A

【解析】
乾隆时期的《职贡图》包含高山族、赫哲族等本朝各民族形象，并有满文、汉文介绍，反映出当时各民族都处于清朝的统治体系之下，佐证了统一多民族国家的发展。B选项君主专制强化、C选项官员选拔制度演变、D选项人口迅速增长均与材料内容无关，故排除。
【答案】
A
【知识点】
统一多民族国家发展
【点评】
本题以《职贡图》为切入点，考查清朝统一多民族国家发展的相关史实，解题关键在于准确解读材料信息，排除与材料无关的选项，注重对基础知识的理解与运用。
【难度系数】
0.8

2. (2025·内蒙古)1727 年，清朝在西藏设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；1762 年，又在新疆地区设置伊犁将军管辖军政事务。与上述举措作用一致的是()

A.设立军机处
B.实施“禁海令”
C.设置台湾府
D.设立南书房

2. C

【解析】
清朝在西藏设置驻藏大臣、在新疆设置伊犁将军，核心作用是加强对边疆地区的管辖，巩固国家统一。对各选项分析如下：
A.设立军机处是清朝加强君主专制的中央机构调整，与边疆管辖无关；
B.实施“禁海令”属于闭关锁国的对外政策，主要限制海外贸易；
C.1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，加强了对台湾地区的管辖，巩固了东南海防，与题干举措的作用一致；
D.设立南书房是清朝加强君主专制的措施，与边疆治理无关。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
清朝边疆管辖措施、巩固国家统一、台湾府设置
【点评】
本题考查清朝不同统治举措的作用差异，需准确区分君主专制强化措施、边疆管辖措施与对外政策，侧重对历史政策作用的理解与辨析能力的考查。
【难度系数】
0.6

3. 自古以来，中华大地上各族人民的交往交流交融，促进了统一多民族国家的巩固和各民族的共同发展。阅读材料，完成下列要求。
材料一：

南征越族地区

设置南海郡
设置西域都护
唐蕃和亲
设置驻藏大臣
——整理自人民教育出版社《义务教育教科书·中国历史七年级上下册》
材料二：“大一统”不仅指疆域的统一，还包括国家政治的整齐划一，经济、思想文化的高度集中。尽管中国历史上有魏晋南北朝、五代十国等分裂时期，但大一统的因素无处不在、无时不在，统一始终是主流。
——摘编自方素梅《中国各民族交往交流交融的历史经验与现代启示》
材料三：1771 年，西迁的蒙古族土尔扈特部，因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫，在首领渥巴锡的领导下，克服重重困难，返回新疆，得到清政府的妥善安置。
——摘编自人民教育出版社《义务教育教科书·中国历史七年级下册》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代中国民族交融的主要特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝巩固大一统王朝的措施。
(3)根据材料三和所学知识，概括土尔扈特部回归祖国的原因和意义。
(4)选取中国古代史整体、部分或某个朝代，以“统一多民族国家”为主题，自拟论题，加以论述。(要求：观点明确，史实正确，史论结合，表达清晰)

3. (1) 主要特点：历史悠久，源远流长；以汉族为主体，多元一体；方式多样，措施灵活；以和平交流为主；中央政府高度重视；促进各民族共同发展，促进统一多民族国家的巩固。(2) 措施：实施“推恩”，加强对地方的控制；尊崇儒术，使儒学成为主流思想；盐铁专卖等，加强对社会经济的控制。(3) 原因：沙俄的控制和压迫；中华民族强大的向心力和凝聚力。意义：促进了统一多民族国家的巩固和发展；谱写了爱国主义的新篇章。(4) (示例) 论题：统一多民族国家的形成和发展。论述：从春秋战国时期到秦汉时期华夏认同观念逐渐形成，中央集权的封建国家日益强大，疆域广阔的统一国家得以建立，各民族的交往交流交融频繁；魏晋南北朝时期虽然长期处于分裂状态，但民族迁移与杂居，逐步走向交融，为隋唐的大一统局面的出现奠定基础；辽宋夏金元时期，多民族政权并立，民族融合加强，为元创建疆域辽阔、民族众多的大一统王朝创造了条件。明清时期中央政府对边疆管理进一步加强，统一多民族国家更趋巩固。综上，中国自古就是统一多民族国家，中华民族的历史由各民族共同谱写。各民族交往交流交融，有利于维护国家统一。

【解析】
(1) 结合材料一中南征越族设郡、西域都护设置、唐蕃和亲、驻藏大臣设置等史实，可总结出古代中国民族交融历史悠久，以汉族为主体呈现多元一体格局，交融方式多样灵活，以和平交流为主要方式，且中央政府高度重视，最终推动各民族共同发展与统一多民族国家的巩固。
(2) 根据材料二中“大一统”的内涵，结合汉武帝时期的统治措施，从政治、思想、经济层面归纳出巩固大一统的具体举措：政治上实施“推恩”令加强地方控制，思想上尊崇儒术确立儒学主流地位，经济上推行盐铁专卖加强经济管控。
(3) 从材料三提取“不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫”，结合中华民族的向心力得出回归原因；从巩固统一多民族国家、彰显爱国主义精神角度分析回归意义。
(4) 需围绕“统一多民族国家”明确论题，如示例中的“统一多民族国家的形成和发展”，再结合中国古代不同时期的关键史实（秦汉统一局面形成、魏晋南北朝民族交融、辽宋夏金元民族融合、明清边疆管理加强等）进行史论结合的论述，最终总结统一是历史主流、各民族共同谱写中华民族历史的结论。
【答案】
(1) 主要特点：历史悠久，源远流长；以汉族为主体，多元一体；方式多样，措施灵活；以和平交流为主；中央政府高度重视；促进各民族共同发展，促进统一多民族国家的巩固。
(2) 措施：实施“推恩”，加强对地方的控制；尊崇儒术，使儒学成为主流思想；盐铁专卖等，加强对社会经济的控制。
(3) 原因：沙俄的控制和压迫；中华民族强大的向心力和凝聚力。意义：促进了统一多民族国家的巩固和发展；谱写了爱国主义的新篇章。
(4) (示例) 论题：统一多民族国家的形成和发展。论述：从春秋战国时期到秦汉时期华夏认同观念逐渐形成，中央集权的封建国家日益强大，疆域广阔的统一国家得以建立，各民族的交往交流交融频繁；魏晋南北朝时期虽然长期处于分裂状态，但民族迁移与杂居，逐步走向交融，为隋唐的大一统局面的出现奠定基础；辽宋夏金元时期，多民族政权并立，民族融合加强，为元创建疆域辽阔、民族众多的大一统王朝创造了条件。明清时期中央政府对边疆管理进一步加强，统一多民族国家更趋巩固。综上，中国自古就是统一多民族国家，中华民族的历史由各民族共同谱写。各民族交往交流交融，有利于维护国家统一。
【知识点】
统一多民族国家的巩固与发展、汉武帝大一统措施、古代民族交融
【点评】
本题以中国古代民族交往交流交融为核心主题，既考查学生对古代民族关系、大一统王朝巩固措施等基础知识点的掌握，又通过论述题考查学生史料整合、史论结合的综合能力，引导学生认识统一是中国历史发展的主流。
【难度系数】
0.6