二、句子训练
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁知道灰雀是男孩藏起来的，但没有直接指责，“微笑”既体现了他对灰雀回来的，也藏着对男孩的包容。从这个词能看出列宁的性格特点。

二、喜悦(或高兴) 知错能改(或主动归还灰雀) 善解人意(或温和、尊重他人)

三、课文回归
小男孩从隐瞒灰雀下落，到最终把灰雀送回，经历了怎样的心理变化？请根据课文内容排序。
①看到列宁惋惜，内心动摇 ②不敢承认，低头躲闪 ③坚定承诺，愿意归还 ④主动行动，送回灰雀
正确的顺序：。

三、②①③④(解析:本题考查对男孩心理变化过程的梳理,需结合课文情节逻辑排序。)

四、课外阅读
列宁与卫兵
1921 年的一天，列宁到克里姆林宫开会。走到宫门附近，负责守卫的卫兵瓦西里·伊万诺维奇·捷尔金拦住了他。当时捷尔金刚入伍不久，还不认识列宁，只知道要严格遵守守卫规则——没有通行证，任何人都不能进入克里姆林宫。
列宁穿着普通的工人服装，温和地对捷尔金说：“同志，我是列宁，要去里面开会，没带通行证，能让我进去吗？”捷尔金上下打量了列宁一番，虽然觉得眼前的人很亲切，但还是坚定地摇摇头：“同志，不行！没有通行证，就算是您，也不能进去。这是上级的规定，我必须遵守。”
列宁没有丝毫不满，反而笑着说：“你做得对，守卫规则就应该严格遵守，不能因为任何人破坏。”说完，他转身让秘书回去取通行证。等秘书把通行证拿来，捷尔金确认后，立刻敬礼放行，还红着脸向列宁道歉：“对不起，列宁同志，我刚才没认出您。”列宁轻轻拍了拍他的肩膀，说：“没关系，你认真负责的样子，才是卫兵该有的模样！”
1. 文中画“”的句子中“严格”一词的意思是，通过这句话，我体会到了卫兵捷尔金。
2. 短文想要表达的主题是 ()
A. 列宁不搞特殊化，遵守规则。
B. 卫兵捷尔金忠于职守。
C. 列宁尊重规则、卫兵认真负责，二者相互映衬。
D. 列宁待人温和，没有架子。
3. 对文中画“ ”的句子理解正确的是 ()(多选)
A. 列宁认可捷尔金的做法，体现了他对规则的尊重，不因为自己的身份特殊而破例。
B. 列宁的“笑”里包含着对捷尔金认真负责态度的赞赏，没有因为被阻拦而生气。
C. 列宁这么说只是客套话，心里其实对被阻拦的事感到不满。
4. 结合《灰雀》中列宁对小男孩的态度，以及这篇短文中列宁对卫兵的态度，说说列宁身上有哪些值得我们学习的品质，请结合具体内容简要分析。

四、1. 在遵守规则上不放松、不马虎 忠于职守、严格执行规定,不因对方身份(或看似亲切的态度)而破例的认真态度 2. C(解析:短文既写了列宁“没有丝毫不满”“遵守规则”,也写了卫兵“严格遵守守卫规则”“认真负责”,二者的行为相互映衬,共同体现“尊重规则、认真负责”的主题。A、B选项仅侧重一方,D选项“待人温和”非核心主题,故排除。) 3. AB(解析:A选项正确,列宁认可“守卫规则就应该严格遵守”,体现对规则的尊重,不搞特殊化;B选项正确,“笑着说”“你做得对”直接体现列宁对捷尔金认真态度的赞赏,无不满情绪;C选项错误,列宁的话是真心认可,从“转身让秘书回去取通行证”的行为可证明,并非“客套话”。) 4. 示例:列宁值得学习的品质有两点。①善解人意、尊重他人:《灰雀》中,列宁知道灰雀是男孩藏的,却不直接指责,而是用“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”引导男孩,保护男孩的自尊心;②尊重规则、不搞特殊化:短文中,列宁虽为领导人,却因“没带通行证”被阻拦时毫无不满,还称赞卫兵“做得对”,并让秘书取来通行证,体现对规则的严格遵守。