1. 读句子，选择合适的关联词填空。
尽管……但…… 不是……而是……
(1)他()历史学家，()昆虫学家。
(2)()天很黑，()我还是鼓起勇气往前走。

(1)不是 而是 (2)尽管 但

(1)“历史学家”和“昆虫学家”是并列关系，否定前者肯定后者，用“不是……而是……”。(2)“天很黑”和“鼓起勇气往前走”是转折关系，用“尽管……但……”。

2. 回顾课文内容，完成练习。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只的石蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
(1)文段选自国作家的作品《》。
(2)判断下列对文段中加点词语的理解是否正确，正确的画“√”。
①“左右”这个词语可以删除，因为作者捉石蜂的时候已经数过石蜂的数量了。()
②文段中的“好像”和“天空中的白云好像软绵绵的棉花糖”这句话中的“好像”意思相同。()
③“几乎”“大概”等词语让我感受到了语言的准确性，说明作者是个严谨的人。()
(3)作者做这个实验，每一步都有目的。想一想，连一连。
①叫小女儿等在蜂窝旁做记录 便于与其他石蜂区分开
②在石蜂身上做记号 避免石蜂靠记忆力回家
③带石蜂走到四公里外陌生的地方 掌握石蜂飞回的时间

(1) 法、法布尔、昆虫记
(2) ①× ②× ③√
(3) ①——掌握石蜂飞回的时间；②——便于与其他石蜂区分开；③——避免石蜂靠记忆力回家

(1) 文段描述内容与法布尔的《蜜蜂》一致，该作品选自《昆虫记》，所以文段选自法国作家法布尔的作品《昆虫记》。
(2) ①“左右”表示大概的数量，在这里不能删除，因为作者只是大概估计了石蜂数量，并非精确数过，所以①说法错误。②文段中“好像”表示看似的情况，是一种推测；“天空中的白云好像软绵绵的棉花糖”中的“好像”是比喻词，把白云比作棉花糖，二者意思不同，所以②说法错误。③“几乎”“大概”等词语体现了作者用词的准确性，说明作者观察细致、严谨，所以③说法正确。
(3) 叫小女儿在蜂窝旁等着是为了掌握石蜂飞回的时间；在石蜂身上做记号便于与其他石蜂区分开；带石蜂走到四公里外陌生的地方是为了避免石蜂靠记忆力回家。

3. 提升题 读《昆虫记》，根据昆虫特点选择与其对应的昆虫名称。(填序号)
①蝉 ②蟋蟀 ③黄蜂 ④萤火虫
(1)天生的麻醉师()
(2)伟大的建筑师()
(3)田园中的提琴家()
(4)烈日下的歌唱家()

(1)④；(2)③；(3)②；(4)①

本题要求根据《昆虫记》中描述的昆虫特点，选择与之对应的昆虫名称。(1)在《昆虫记》中，萤火虫被描述为具有麻醉能力，在捕捉蜗牛等猎物时会先对其进行麻醉，所以天生的麻醉师是萤火虫；(2)黄蜂建造的巢穴非常精巧，结构合理，被称为伟大的建筑师所为，所以伟大的建筑师对应的是黄蜂；(3)蟋蟀生活在田园等地，它的鸣叫声如同提琴演奏，所以田园中的提琴家是蟋蟀；(4)蝉在烈日下会发出响亮的鸣叫声，就像歌唱家在歌唱，所以烈日下的歌唱家是蝉。