5. 通读全文，理清文脉，并完成思维导图。

①言不尽意 ②举例论证音乐的无声之美 ③举例论证雕塑的含蓄之美 ④无言之美是艺术的最高境界

①处，课文开篇阐述言意关系，提出“言不尽意”的核心观点；②③处，分析问题部分除绘画、文学外，还举例论证了音乐的“无声之美”（如“此时无声胜有声”）和雕塑的“含蓄之美”（如《拉奥孔》雕像）；④处总结全文，归纳观点为“无言之美是艺术的最高境界”。

阅读课文第 1—7 段（“孔子有一天突然很高兴地……非唯不能，而且不必。”），完成下列各题。
1. 结合第 3 段，请用原文回答“意决不是完全可以言达”的理由。



2. 第 3 段中“以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”这句话用了什么修辞手法？起到怎样的表达效果？



3. 请说说你对第 7 段中“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的”这句话的理解。



4. 作者对文学的定义是什么？

1. 言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。
2. 比喻。生动形象地说明语言无法完全准确地传达意旨，只能近似表达，突出语言的局限性。
3. 文字语言本身无法完全传达情绪意旨；即使能够完全传达，也不符合文学的追求，文学的魅力在于留给读者想象空间，体现无言之美。
4. 文学是帮助人得到美感的。

学过本文后，同学们打算举办一次“无言之美”探究活动。各小组以“诗画之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你和同学们一起来完成下面的任务吧。
【赏诗中画】下面是同学们搜集到的部分诗歌，请按要求完成任务。
(1)你认为下列诗句中，不能体现“无言之美”这一美学原理的一项是()
A. 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
B. 大漠孤烟直，长河落日圆。
C. 明月松间照，清泉石上流。
D. 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
(2)请你任选其一，谈谈其“无言之美”。
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ——李清照《声声慢》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙· 秋思》



【赏画中诗】(3)下面两幅画，哪一幅更能体现“无言之美”？请简要分析。





【雕塑之美】(4)下面是某小组集整理的资料，请你说说雕塑“含蓄之美”表现在哪些方面。

右图是宋庆龄女士的塑像。她是二十世纪的伟大女性，青年时代追随革命先行者孙中山献身革命。她为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业做出了不可磨灭的贡献，享有崇高的威望。
[]

(1)D
(2)示例：选李清照《声声慢》句。此句以“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象，不直接抒情，却通过细雨滴梧桐的凄清景象，含蓄传达出词人孤独凄苦的心境，让读者在景物中感受无言的愁绪。
(3)A画更能体现“无言之美”。画面简洁，远山朦胧、水面平静、小船点缀，留白较多，未作过多细节刻画，给观者留下广阔想象空间，营造宁静悠远的意境，符合含蓄留白的“无言之美”。
(4)雕塑“含蓄之美”表现在：通过宋庆龄双手交叠的姿态、温和坚定的神情、端庄的站姿，含蓄暗示其温柔、坚定、慈爱的品格与崇高精神，而非直接展现其事迹。

(1)“无言之美”指通过含蓄、留白的方式传达情感或意境。A、B、C三项均以景物描写含蓄烘托情感或营造意境，D项“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”直接描写激烈动态，缺乏含蓄留白，不能体现“无言之美”。
(2)选李清照句：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，以“梧桐”“细雨”“黄昏”等意象，未直接言愁，却通过细雨滴梧桐的凄清景象，含蓄烘托出词人孤独凄苦的心境，让读者在景物中感受无言的愁绪。
(3)A画更能体现。A画为水墨画，远山朦胧、水面平静、小船点缀，画面简洁留白多，未作过多细节刻画，给观者留下广阔想象空间，营造宁静悠远的意境，符合“无言之美”的含蓄留白特点。
(4)雕塑通过宋庆龄双手交叠的姿态、温和坚定的神情、端庄的站姿，未直接展现其革命经历与贡献，而是以含蓄的外在形态暗示其温柔、坚定、慈爱的品格与崇高精神，体现“含蓄之美”。