E Read and circle（圈出画线字母发音不同的单词）
1. It's so cold and the dogs stay close.
2. Those oranges on the table are not sweet.
3. The girl with a kite can sing six songs.
4. We find a white rabbit behind the tree.

1. dogs 2. Those 3. kite 4. rabbit

【分析】
解题思路：首先回忆元音字母o、i的常见发音规则，然后逐个认读单词，对比画线部分的发音，找出与其他单词发音不同的那个。具体思考步骤：
1. 第1题：聚焦字母o，分别判断每个单词中o的发音，对比后确定差异项；
2. 第2题：同样分析字母o在各单词中的发音，筛选出发音不同的单词；
3. 第3题：关注字母i的发音，对比四个单词中i的发音差异；
4. 第4题：判断字母i在每个单词里的发音，找出与其余发音不同的单词。
【解析】
1. 各单词画线部分发音：so /əʊ/，cold /əʊ/，dogs /ɒ/，close /əʊ/。其中dogs中o的发音/ɒ/与其他三个单词的/əʊ/不同，故圈出dogs。
2. 各单词画线部分发音：Those /əʊ/，oranges /ɒ/，on /ɒ/，not /ɒ/。其中Those中o的发音/əʊ/与其他三个单词的/ɒ/不同，故圈出Those。
3. 各单词画线部分发音：with /ɪ/，kite /aɪ/，sing /ɪ/，six /ɪ/。其中kite中i的发音/aɪ/与其他三个单词的/ɪ/不同，故圈出kite。
4. 各单词画线部分发音：find /aɪ/，white /aɪ/，rabbit /ɪ/，behind /aɪ/。其中rabbit中i的发音/ɪ/与其他三个单词的/aɪ/不同，故圈出rabbit。
【答案】
1. dogs 2. Those 3. kite 4. rabbit
【知识点】
元音字母o的发音，元音字母i的发音
【点评】
本题考查元音字母o和i在单词中的发音辨析，要求学生熟练掌握元音字母的常见发音规则，通过准确认读单词区分发音差异，能帮助学生夯实音标基础，提升单词发音的准确性。
【难度系数】
0.7

F Choose and write(选择正确的单词填空，每词限用一次)
have show wait play take go
1. Our school is very big. I can you around.
2. You look tired. Let me your bag.
3. We feel hot. Can we some ice cream, Mum?
4. Don't cross the road now. We can for the green light.
5. Bobby can't on the swing. He is dizzy.
6. It's cold and windy. We can't swimming today.

1. show 2. take 3. have 4. wait 5. play 6. go

【分析】
这道题是选词填空题，解题核心是结合句子语境和动词的固定搭配来挑选合适单词，且每词仅能使用一次。我们可以逐个分析每个句子的逻辑：
1. 第一句提到学校很大，要带对方参观，“show sb around”是固定短语，意为“带某人参观”，匹配语境，所以选show。
2. 第二句说对方看起来疲惫，要帮忙拿包，“take one's bag”表示“拿某人的包”，符合关心对方的语境，选take。
3. 第三句说感觉炎热，想要吃冰淇淋，“have some ice cream”是表达吃食物的常用搭配，选have。
4. 第四句提醒现在别过马路，需要等绿灯，“wait for”是固定短语，意为“等待”，适配语境，选wait。
5. 第五句说Bobby荡秋千后头晕，“play on the swing”是固定搭配，意为“荡秋千”，符合句子描述，选play。
6. 第六句说天气冷且多风，不能去游泳，“go swimming”是固定短语，意为“去游泳”，匹配语境，选go。
【解析】
1. 结合语境“Our school is very big.”，固定短语“show sb around（带某人参观）”符合句意，此处填show。
2. 根据语境“You look tired.”，“take your bag”表示帮忙拿包，贴合关心对方的情境，此处填take。
3. 依据语境“We feel hot.”，“have some ice cream”是吃冰淇淋的常用表达，此处填have。
4. 结合语境“Don't cross the road now.”，固定短语“wait for（等待）”对应等绿灯的动作，此处填wait。
5. 根据语境“He is dizzy.”，固定搭配“play on the swing（荡秋千）”符合句子描述，此处填play。
6. 依据语境“It's cold and windy.”，固定短语“go swimming（去游泳）”匹配不能进行的活动，此处填go。
【答案】
1. show 2. take 3. have 4. wait 5. play 6. go
【知识点】
动词固定搭配、情景交际、动词词义辨析
【点评】
本题聚焦小学阶段常用的动词固定短语和语境理解能力，题目情境贴近生活，要求学生熟悉常见动词的搭配用法，结合句子逻辑选择词汇，能有效提升学生的英语语言运用能力。
【难度系数】
0.8

() 1. Let's follow the traffic rules and keep on the road.

A.busy
B.left
C.safe

1. C

【分析】
首先理解句子含义：“让我们遵守交通规则，在路上保持________”。接下来分析每个选项的适配性：遵守交通规则的核心目的是保障出行安全，A选项“busy（忙碌的）”代入后语义不符合逻辑；B选项“left（左边）”虽有“keep left（靠左走）”的表达，但并非本句强调的核心；C选项“safe（安全的）”完全契合遵守交通规则的目的，因此应选C。
【解析】
1. 解读句子语境：句子围绕“遵守交通规则”展开，需要填入符合该行为目的的词汇。
2. 逐一分析选项：
A. busy：意为“忙碌的”，代入句子后语义不通，不符合语境，排除；
B. left：意为“左边”，“keep left”是特定交通指令，但本句重点是强调遵守规则的结果，而非单一指令，排除；
C. safe：意为“安全的”，代入句子后语义通顺，符合遵守交通规则以保障安全的逻辑，当选。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析；交通场景语境理解
【点评】
本题结合交通场景考查形容词的词义辨析，需结合生活常识和语境判断选项，重点考察学生对基础词汇的掌握及语境分析能力。
【难度系数】
0.9

() 2. Jim is weak. He can do some sport and become .

A.thin
B.strong
C.tall

2. B

【分析】
首先，我们需要理解题目语境：Jim身体虚弱（weak），他做运动的目的是改善身体状态。接下来分析每个选项的含义：A选项“thin”是“瘦的”，B选项“strong”是“强壮的”，C选项“tall”是“高的”。结合生活常识，虚弱的人通过运动通常会变得强壮，而不是变瘦或变高，所以应该选择符合语境的选项。
【解析】
1. 翻译题目：吉姆身体虚弱。他可以做一些运动，然后变得________。
2. 分析选项：
A. thin：瘦的，不符合运动改善虚弱状态的逻辑；
B. strong：强壮的，虚弱的人运动后会变得强壮，符合语境；
C. tall：高的，身高主要由遗传等因素决定，运动一般不会让人变高，不符合题意。
3. 综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析，语境推理
【点评】
本题考查形容词的词义理解及语境分析能力，需要结合生活常识判断选项是否符合逻辑，难度较低，注重基础词汇的运用和语境的把握。
【难度系数】
0.9

() 3. —It's so in here. Can I open the window?
—Sure.

A.hot
B.cool
C.cold

3. A

【分析】
首先结合对话语境分析，问句提出“Can I open the window?”（我能打开窗户吗？），根据生活常识，打开窗户通常是因为室内温度较高，需要通风降温。接着逐一分析选项：A选项“hot”表示“热的”，符合开窗的合理原因；B选项“cool”（凉爽的）、C选项“cold”（寒冷的）都不符合开窗的逻辑，因此应选择A。
【解析】
本题需结合语境选择恰当的形容词：
A. hot：意为“热的”，室内炎热时，开窗通风是合理需求，契合对话场景；
B. cool：意为“凉爽的”，室内凉爽时通常无需开窗，不符合语境；
C. cold：意为“寒冷的”，室内寒冷时一般会关窗保暖，同样不符合语境。
结合对话中开窗的需求，可知室内是炎热的，故选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析、情景交际
【点评】
本题属于基础情景交际题，解题核心是结合生活常识与对话语境判断词义，日常需积累常见形容词含义，掌握词汇在具体场景中的运用方法。
【难度系数】
0.9

() 4. —Would you like bread? —No, thank you.

A.any
B.many
C.some

4. C

【分析】
首先，我们需要明确题目考点：一是不可数名词的修饰词，二是some和any的用法区别。第一步，先看选项B，many只能修饰可数名词复数，而bread是不可数名词，所以直接排除B；第二步，区分any和some，通常any用于否定句和一般疑问句，但在表示委婉请求、建议或希望得到肯定回答的疑问句中，要用some。本句“Would you like...”是委婉询问对方是否想要面包，属于希望得到肯定答复的场景，因此应该用some。
【解析】
1. 排除选项B：many用于修饰可数名词复数，而bread是不可数名词，不符合语法要求，故排除B；
2. 辨析any和some：any一般用于否定句和普通疑问句中，而some在表示委婉请求、建议或期待得到肯定回答的疑问句中使用。本句“Would you like...”是委婉的请求询问，符合some的特殊用法场景，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
some与any的用法；不可数名词修饰
【点评】
本题考查some和any的特殊用法以及不可数名词的修饰词辨析，重点在于掌握“Would you like...”这类委婉请求疑问句中需用some的规则，避免混淆一般疑问句中any的常规用法，属于基础易错题。
【难度系数】
0.8

() 5. Mr Brown is angry. the matter?

A.What
B.What's
C.Why

5. B

【分析】
首先，我们要明确题目语境是在看到布朗先生生气后询问“发生什么事了”，这需要用到英语中询问状况的常用表达。先回忆相关固定句型，“What's the matter?”是专门用来询问对方遇到的问题或状况的固定用法。接着分析选项：选项A只有What，缺少be动词is，句子结构不完整，无法构成正确疑问句；选项CWhy是“为什么”，用于询问原因，不符合此处询问具体事件的语境。所以应选包含完整句型结构的选项B。
【解析】
本题考查情景交际中的固定句型。“What's the matter?”是固定表达，意为“怎么了？发生什么事了？”，用于询问对方的状况或遇到的问题。
选项A：仅What单独使用，缺少be动词is，不能构成完整的疑问句，不符合语法要求；
选项B：What's是What is的缩写，“What's the matter?”符合固定句型，语法正确且契合语境；
选项C：Why意为“为什么”，用于询问原因，和本题询问事件内容的语境不匹配。
因此，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
固定句型“What's the matter?”
【点评】
本题属于基础情景交际题，核心考查常用固定句型的掌握。“What's the matter?”是日常交际高频表达，学生需牢记这类固定句型，避免遗漏be动词或误用疑问词。
【难度系数】
0.9

() 6. The traffic light is green. It's time the road.

A.cross
B.crossing
C.to cross

6. C

【分析】
首先回忆固定句型“It's time to do sth.”和“It's time for sth.”的用法区别：“It's time to do sth.”后接动词原形，表达“到做某事的时间了”；“It's time for sth.”后接名词或名词短语。题目中横线后是动词短语“cross the road”，因此需要用不定式形式。接着逐一分析选项，判断哪个符合句型要求。
【解析】
本题考查固定句型“It's time to do sth.”的用法：
选项A：cross是动词原形，不能直接置于“It's time”之后，不符合句型结构；
选项B：crossing是动名词形式，“It's time”后接动名词需搭配介词for，即“It's time for crossing...”，但题干无介词for，不符合要求；
选项C：to cross是动词不定式，契合“It's time to do sth.”的结构，意为“到过马路的时间了”，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
It's time to do sth.句型
【点评】
本题是对英语基础固定句型的考查，核心在于区分“It's time to do sth.”与“It's time for sth.”的用法差异，学生需牢记这类固定搭配，避免混淆动词形式和介词的使用。
【难度系数】
0.8