5 阅读课内片段，完成练习。
……那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
(1)找出描写武松和老虎动作的词，补全思维导图，并完成练习。

①选文运用大量表示动作的词描写老虎前后的动作，其作用是什么？()
A. 记叙了老虎的死亡过程。
B. 烘托了武松的勇武。
C. 表现了老虎的凶猛。
②描写武松动作的词中，我觉得“”用得最好，生动传神地写出了。
(2)填写表格，为绘声绘色地复述故事作准备。

5. （1）跳 挣扎、咆哮、扒
解析 本题考查提取信息的能力。作答时，要认真读选文，根据提示，准确找出描写老虎和武松动作的词，做到不遗漏、不重复。
①B
解析 本题考查体会动词作用的能力。“武松打虎”的情节中，对武松的描写为正面描写，对老虎的描写为侧面描写。老虎的动作由“咆哮、翻身、扑”的来势凶猛，到“搭”的顺势攻击，再到“挣扎、咆哮”的气急败坏，最后到“扒”的无力进攻、只能防守。这一系列的动作变化，侧面烘托了武松的勇武。
②示例：按 武松控制、征服老虎的过程，突出了武松力大无穷，勇猛无敌
解析 本题考查体会表达效果的能力。选文中表示动作的词“按”出现过两次，一次是当老虎把两只前爪搭在武松面前时，武松两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来；一次是老虎把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑，武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。面对身体庞大、凶猛异常的老虎，武松只一按便将老虎制服，可见其力量大、武力超群。选文中对武松打虎的动作描写都可以体现其勇武或灵活机智的特点，结合自己的体会作答即可。
（2）扑 异常凶猛 急促 坚毅 刚强无畏、勇猛无敌 高亢
解析 本题考查体会表达效果和选择朗读语气的能力。结合前文可知，老虎攻击武松未成功，这一次进攻时声震山林，猛扑对方，因此讲述时语气应急促，表现出老虎攻击不成的急躁感。面对凶猛的老虎，武松毫无惧色，并沉着应战，机智应对，找准时机先发制敌。武松打虎的场面令人精神振奋、情绪高亢。结合以上分析完成填空，作出选择。

6 班里举办读书会，为吸引更多同学参与，活动组制作了宣传海报。按要求完成练习。(选做题)

(1)读《水浒传》，补充宣传海报中梁山好汉的姓名。
(2)观察海报，任选一位人物，根据绰号猜猜他的特点。课下读原著，验证自己的猜想是否正确。
我选择，我猜他有着的特点。

6. （1）林冲
（2）示例：宋江 为人仗义、喜好扶危济困
解析 第（1）题，根据积累进行补充即可。“豹子头”是林冲的绰号。第（2）题，《水浒传》中，一些好汉的绰号反映了他们的特点，如“智多星”反映了吴用聪明的特点。作答时，选取其中的一位，猜测一下他的特点，并在课下找来原著读一读，验证自己的猜测是否正确。