2026年学习指要八年级道德与法治下册人教版第92页答案
1. “明德慎罚”作为中华传统法律文化的精华，内含道德教化与慎用刑罚两个方面。西周统治者在“明德慎罚”思想的指导之下，对罪犯不再一味诛杀，而是注重动机和证据，区分犯罪情节的轻重。“明德慎罚”的思想启示我们(
D
)
①要注重以道德滋养法治精神，将刑罚转变为感化 ②努力尊重和保障人权，不断健全人权的法治保障 ③法无授权不可为，国家机关工作人员应减少用权 ④既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

答案

D

解析

本题考查法治与德治的关系。“明德慎罚”思想强调道德教化与刑罚的适度结合，注重动机和证据，区分犯罪情节轻重，体现了对人权的尊重和保障，以及法律与道德的结合。①中“将刑罚转变为感化”表述不准确，刑罚与感化应结合而非替代；③中“减少用权”表述错误，国家机关工作人员应依法履职，并非减少用权；②和④正确，符合“明德慎罚”思想中尊重人权和法律与道德结合的内涵。
2. 某村注重“法治”与“德治”的融合，将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。近两年来，通过德法并举的方式，该村的矛盾纠纷调解率达到100%。因在乡村治理方面的显著成效，该村获评省乡村治理“百镇千村”示范村。在乡村治理中该村(
B
)
①强化了法律的规范作用 ②做到了依法行政服务村民 ③发挥了道德的教化作用 ④实现了科学立法严格执法

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

答案

B

解析

本题考查法治与德治的作用。题干中该村注重“法治”与“德治”的融合，将法治和道德融入日常治理，强化普法教育和道德建设，强化了法律的规范作用，发挥了道德的教化作用，故①③符合题意。依法行政的主体是政府，不是村，故②错误；科学立法的主体是立法机关，严格执法的主体是行政机关，均不是村，故④错误。
3. 解决未成年人犯罪多发问题要坚持预防为主、提前干预，综合运用立法体制机制、法治教育、司法办案、协同共治等各项举措，织密预防未成年人犯罪的防护网。做好未成年人犯罪的预防和治理工作(
C
)
①司法机关需要做到公正司法，依法惩治侵权行为 ②国家要发挥道德的强制作用，实现德治感润人心 ③社会做好法治宣传教育，营造良好法治文化环境 ④人大要完善相关法规，为治理工作提供制度保障

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

答案

C

解析

本题考查对预防未成年人犯罪相关措施的理解与分析。
司法机关依法惩治侵权行为，做到公正司法，有利于预防未成年人犯罪，故①正确；
道德不具有强制作用，法律才具有强制作用，故②错误；
社会做好法治宣传教育，营造良好法治文化环境，能对未成年人起到良好的教育和引导作用，有利于预防未成年人犯罪，故③正确；
人大具有立法权，完善相关法规能为治理未成年人犯罪工作提供制度保障，故④正确。
综合以上分析，①③④正确，本题选C。