活动目标
1. 了解常见酸的主要化学性质。
2. 通过实验探究，加深对酸的化学性质的认识。
3. 了解探究物质性质的思路与方法。
活动准备
1. 复习金属与稀盐酸的反应，以及有关酸碱指示剂的知识。


2. 列举生活中常见的酸。


3. 活动用品：

过程和方法
1. 问题与预测
（1）结合本单元课题 1 的内容，预测稀盐酸、稀硫酸能使石蕊溶液和酚酞溶液分别呈现什么颜色。


（2）稀盐酸和稀硫酸是否具有相似的化学性质？


2. 实验与分析

3. 结论


问题与交流
1. 分析第八单元所学的几种金属分别与稀盐酸和稀硫酸的反应，这些反应的生成物有什么共同之处？


2. 分析稀盐酸和稀硫酸与生锈铁钉的反应，这些反应的生成物有什么共同之处？


3. 利用稀盐酸或稀硫酸可以清除铁制品表面的锈，除锈时能否将铁制品长时间浸在酸中？为什么？


评价与反思

活动准备1：酸碱指示剂的变色规律；金属活动性顺序表；活动准备2：醋酸；柠檬酸；活动准备3：稀盐酸、稀硫酸；紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液；问题与预测（1）：稀盐酸、稀硫酸能使紫色石蕊溶液变红；稀盐酸、稀硫酸不能使无色酚酞溶液变色；问题与预测（2）：是，具有相似的化学性质；因为它们溶液中都含氢离子（H⁺）；结论：酸能使紫色石蕊变红，不能使酚酞变色；酸能与活泼金属反应生成盐和氢气；问题与交流1：都生成盐和氢气；盐由金属离子和酸根离子构成；问题与交流2：都生成铁盐和水；铁盐中的酸根分别为Cl⁻和SO₄²⁻；问题与交流3：不能；铁会与酸继续反应被腐蚀；评价与反思：实验现象观察要仔细；注意酸的使用安全。

本题考查酸的化学性质探究，涉及酸碱指示剂作用、金属与酸反应、金属氧化物与酸反应等知识点，结合九年级化学所学内容分析填空。