你喜欢看漫画吗？漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,往往能给我们留下深刻的印象。
下面习作例文中的“门神”,是否也让你想起自己的老师呢？是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点,再选择一两件能突出其特点的事情来写。
写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么意见或建议。
“门神”
“那位家长不要挡在路口。”“那几位同学不要并排走,排成一队靠边走进校门。”“汽车不要停在这里,快开走！”这些话同学们是不是听着非常熟悉？它们每天都会在校门口响起,这就是学校卫生室刘老师在校门口大展神威呢！
刘老师个子高高的,微微有些胖,透过一副黑边眼镜,她的大眼睛总是紧紧盯着校门口的风吹草动。一旦发现有同学没有按照规定路线进出校门,或者有家长不遵守规定,刘老师就会立刻出现,用她的大嗓门维持秩序,所以她是我们学校当之无愧的“门神”！
每天刘老师都会抽查各班的卫生,同学们会仔仔细细、认认真真地把教室打扫一遍,直到觉得非常满意才迎接她的检查。可奇怪的是刘老师总是会发现一些卫生死角,然后对同学们说：“这里不干净,这样可不行！赶紧重新打扫！”同学们悄悄地说：刘老师的眼镜一定是放大镜！
虽然刘老师很严厉,但她也是最关心我们身体健康的那个人。她每天盯着我们认真做眼保健操,让大家保护好视力；每天盯着各个班级的卫生状况,让大家有干净的学习环境。对于每个同学的身体健康,她都非常重视。
记得有一次,我在劳技课上不小心被小刀划破了手。我哭着跑进卫生室,刘老师立刻过来帮我处理。她一边轻轻地用棉签蘸着碘酒帮我清理消毒,一边轻声安慰我说：“没关系,我帮你抹药就不会疼了。这点小伤,勇敢的你肯定不怕。”这时的刘老师,哪里有“门神”的威风凛凛,就像一个温柔的“女神”。刘老师帮我处理了伤口,细心地裹上了纱布,临走前,她像变魔术一样变出了一块糖送给我,说：“奖励你这个勇敢的孩子。”那块糖吃到嘴里,我感觉比以往吃过的所有糖都甜。
我喜欢严厉又有爱心的“门神”刘老师。

我的语文老师
我的语文老师姓陈，我们都叫她陈老师。她留着一头乌黑的短发，总是扎着一个小小的马尾，走起路来一甩一甩的。陈老师特别喜欢穿裙子，春天是碎花裙，夏天是浅蓝色的连衣裙，秋天是格子裙，冬天也会穿着厚厚的毛呢裙，像一朵会移动的花儿。她说话像连珠炮，上课的时候，知识点一个接一个从她嘴里蹦出来，又快又清楚，我们都听得入迷。
陈老师虽然说话快，但对我们特别有耐心。有一次，我写作文卡壳了，坐在座位上抓耳挠腮。陈老师发现了，快步走到我身边，俯下身问：“怎么了？是不是遇到困难啦？”我低着头说：“我不知道怎么写开头。”陈老师眨了眨眼睛，笑眯眯地说：“你想想，作文里的小主人公早上起床时，看到窗外是什么样子的？听到了什么声音？把你想到的先写下来，就像和好朋友说话一样。”听着她连珠炮似的建议，我突然有了灵感，拿起笔“唰唰”地写了起来。陈老师站在旁边看着，点了点头，眼睛里闪着光：“你看，这不就写出来了吗？你很有潜力哦！”
还有一次，学校举行朗诵比赛，我紧张得手心直冒汗。陈老师拉着我的手，她的手暖暖的。她快速地帮我整理了一下衣领，说：“别紧张，就像平时在班里朗读一样，声音洪亮，带着感情，你一定能行！记住，老师在台下给你加油！”比赛的时候，我看到陈老师站在台下，穿着一条红色的裙子，像一团火，她一边听一边朝我竖起大拇指。我一下子不紧张了，顺利地完成了朗诵。
这就是我的语文老师，一个爱穿裙子、说话像连珠炮，却总能给我们力量的“花儿老师”。我喜欢陈老师，喜欢她身上的阳光味道。

1.确定描写对象及突出特点（外貌、性格、喜好等）；2.选择1-2件典型事例体现特点；3.运用语言、动作、神态等细节描写组织内容。