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23. 小东利用图17(a)中的装置做“探究冰熔化时温度的变化规律”实验,他每隔相同时间记录一次温度计的示数并观察物质的状态。
(1)将碎冰放在试管中,再放入烧杯里的水中,其主要目的是使碎冰________。
(2)图17(b)是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图可知,冰属于________(选填“晶体”或“非晶体”),熔化过程用时________$min$。
(3)图17(b)中第$5min$时,物质处于________态。当时间到达$C$点后继续加热,物质温度随时间变化的图线是________(选填“①”“②”或“③”)。
(4)在$1$个标准大气压下试管中的碎冰块完全熔化后,若酒精灯仍持续加热,试管中的水________(选填“能”或“不能”)沸腾,理由是________。
(1)将碎冰放在试管中,再放入烧杯里的水中,其主要目的是使碎冰________。
(2)图17(b)是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图像。由图可知,冰属于________(选填“晶体”或“非晶体”),熔化过程用时________$min$。
(3)图17(b)中第$5min$时,物质处于________态。当时间到达$C$点后继续加热,物质温度随时间变化的图线是________(选填“①”“②”或“③”)。
(4)在$1$个标准大气压下试管中的碎冰块完全熔化后,若酒精灯仍持续加热,试管中的水________(选填“能”或“不能”)沸腾,理由是________。
答案
受热均匀
晶体
15
固
③
不能
试管中的水达到沸点后，无法持续吸热
晶体
15
固
③
不能
试管中的水达到沸点后，无法持续吸热
解析
【解析】
(1) 将碎冰放在试管中再放入烧杯的水中，采用水浴法加热，主要目的是使碎冰受热均匀，且升温速度慢，便于记录数据。
(2) 由图(b)可知，冰在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点，因此冰属于晶体；冰从第10min开始熔化，到第25min熔化结束，熔化过程用时$25min-10min=15min$。
(3) 第5min时，冰还未开始熔化，物质处于固态；冰熔化后变为水，水的比热容比冰大，相同时间吸收相同热量时，水升温速度比冰慢，因此继续加热后温度随时间变化的图线是③。
(4) 在1个标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度保持100℃不变，试管中的水达到沸点后，与烧杯内水的温度相同，无法从周围吸收热量，因此不能沸腾。
【答案】
(1) 受热均匀
(2) 晶体；15
(3) 固；③
(4) 不能；试管中的水达到沸点后，无法持续吸热
【知识点】
晶体熔化特点，液体沸腾条件，水浴法加热作用
【点评】
本题结合实验装置与图像，考查冰熔化和水沸腾的相关知识，需要学生结合图像分析实验过程，理解晶体熔化、液体沸腾的条件与特点，注重对实验原理和现象的综合运用。
【难度系数】
0.6
(1) 将碎冰放在试管中再放入烧杯的水中，采用水浴法加热，主要目的是使碎冰受热均匀，且升温速度慢，便于记录数据。
(2) 由图(b)可知，冰在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔点，因此冰属于晶体；冰从第10min开始熔化，到第25min熔化结束，熔化过程用时$25min-10min=15min$。
(3) 第5min时，冰还未开始熔化，物质处于固态；冰熔化后变为水，水的比热容比冰大，相同时间吸收相同热量时，水升温速度比冰慢，因此继续加热后温度随时间变化的图线是③。
(4) 在1个标准大气压下，烧杯中的水沸腾时温度保持100℃不变，试管中的水达到沸点后，与烧杯内水的温度相同，无法从周围吸收热量，因此不能沸腾。
【答案】
(1) 受热均匀
(2) 晶体；15
(3) 固；③
(4) 不能；试管中的水达到沸点后，无法持续吸热
【知识点】
晶体熔化特点，液体沸腾条件，水浴法加热作用
【点评】
本题结合实验装置与图像，考查冰熔化和水沸腾的相关知识，需要学生结合图像分析实验过程，理解晶体熔化、液体沸腾的条件与特点，注重对实验原理和现象的综合运用。
【难度系数】
0.6
24. 在探究“并联电路的电流特点”实验中,小明设计了如图18(a)(b)所示的电路进行实验。
(1)在连接电路时,开关应处于________状态。
(2)小明测出了$L_{1}所在支路的电流I_{1}= 0.8A$,然后他把电流表依次接入电路分别测量出$L_{2}所在支路的电流I_{2}和干路中的电流I$。两次测得的结果都如图18(c)所示,则$I_{2}= $______$A$,$I= $______$A$。小明由此数据得出并联电路中干路中的电流和各支路的电流的关系式是________(用题中符号表示)。
(3)小明先将电流表接在$L_{1}$所在支路上,闭合开关,观察到$L_{2}$发光,但$L_{1}$不亮,电流表的示数为零。电路可能存在的故障是________。
(4)本实验存在的不足之处是________。
(1)在连接电路时,开关应处于________状态。
(2)小明测出了$L_{1}所在支路的电流I_{1}= 0.8A$,然后他把电流表依次接入电路分别测量出$L_{2}所在支路的电流I_{2}和干路中的电流I$。两次测得的结果都如图18(c)所示,则$I_{2}= $______$A$,$I= $______$A$。小明由此数据得出并联电路中干路中的电流和各支路的电流的关系式是________(用题中符号表示)。
(3)小明先将电流表接在$L_{1}$所在支路上,闭合开关,观察到$L_{2}$发光,但$L_{1}$不亮,电流表的示数为零。电路可能存在的故障是________。
(4)本实验存在的不足之处是________。
答案
断开
0.2
1.0
$I=I_1+I_2$
灯$L_1$开路
实验次数太少，结论具有偶然性
0.2
1.0
$I=I_1+I_2$
灯$L_1$开路
实验次数太少，结论具有偶然性
解析
【解析】
1. 连接电路时，为保护电路，防止电路短路损坏元件，开关应处于断开状态。
2. 根据并联电路电流规律，干路电流大于各支路电流。已知$I_1=0.8A$，测量支路电流$I_2$时，电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.2A；测量干路电流$I$时，电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，读数为1.0A。结合数据可得并联电路干路电流与支路电流的关系式：$I=I_1+I_2$。
3. $L_2$发光，说明干路和$L_2$支路为通路；$L_1$不发光且电流表无示数，说明$L_1$所在支路出现开路（断路）故障。
4. 本实验仅进行了一次实验测量，实验次数过少，得出的结论具有偶然性，无法得到普遍适用的规律。
【答案】
(1) 断开
(2) $\boldsymbol{0.2}$；$\boldsymbol{1.0}$；$\boldsymbol{I=I_1+I_2}$
(3) 灯$\boldsymbol{L_1}$开路（或灯$\boldsymbol{L_1}$断路）
(4) 实验次数太少，结论具有偶然性
【知识点】
并联电路的电流规律；电路故障分析；电路连接的基本操作
【点评】
本题围绕“探究并联电路的电流特点”实验，全面考查了电路连接的注意事项、电流表的读数、电路故障判断以及实验评估，注重对实验严谨性和规律普遍性的考查，是对该实验核心内容的综合检测。
【难度系数】
0.6
1. 连接电路时，为保护电路，防止电路短路损坏元件，开关应处于断开状态。
2. 根据并联电路电流规律，干路电流大于各支路电流。已知$I_1=0.8A$，测量支路电流$I_2$时，电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.2A；测量干路电流$I$时，电流表选用0~3A量程，分度值为0.1A，读数为1.0A。结合数据可得并联电路干路电流与支路电流的关系式：$I=I_1+I_2$。
3. $L_2$发光，说明干路和$L_2$支路为通路；$L_1$不发光且电流表无示数，说明$L_1$所在支路出现开路（断路）故障。
4. 本实验仅进行了一次实验测量，实验次数过少，得出的结论具有偶然性，无法得到普遍适用的规律。
【答案】
(1) 断开
(2) $\boldsymbol{0.2}$；$\boldsymbol{1.0}$；$\boldsymbol{I=I_1+I_2}$
(3) 灯$\boldsymbol{L_1}$开路（或灯$\boldsymbol{L_1}$断路）
(4) 实验次数太少，结论具有偶然性
【知识点】
并联电路的电流规律；电路故障分析；电路连接的基本操作
【点评】
本题围绕“探究并联电路的电流特点”实验，全面考查了电路连接的注意事项、电流表的读数、电路故障判断以及实验评估，注重对实验严谨性和规律普遍性的考查，是对该实验核心内容的综合检测。
【难度系数】
0.6
