5. 根据课文内容默写。(9分)
诵读经典诗文,可以怡情悦性。读一读茅盾《白杨礼赞》中的"这就是白杨树,西北极普通的一种树,(1)",让我们在对白杨树的赞美中体会团结抗战的伟大精神;读一读晏殊《浣溪沙》中的"无可奈何花落去,(2)",让我们徘徊在小园香径独自享受内心的宁静;读一读李清照《渔家傲》中的"(3)",让我们在似梦似幻的神奇境界中放飞浪漫的想象;读一读陶渊明《饮酒》(其五)中的"(4)",让我们在田园采菊的生活中感受闲适的诗意;读一读欧阳修《采桑子》中的"轻舟短棹西湖好,(5)",让我们在短桨轻舟的节律中领略西湖的美好;读一读孟子《富贵不能淫》中的"富贵不能淫,(6)",让我们在他的谆谆教诲中坚守自己的节操。

(1)然而决不是平凡的树
(2)似曾相识燕归来
(3)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞
(4)采菊东篱下，悠然见南山
(5)绿水逶迤
(6)贫贱不能移，威武不能屈

6. 作为一首"题画诗",本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰,又写到了诗人心中所想之鹰,请结合具体诗句分析这种写法的妙处。(3分)
7. 这首诗表现了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。(3分)

6. ①“眼中所见”：颔联“㧐身思狡兔，侧目似愁胡”描绘画鹰耸身欲动、侧目凝神的姿态，颈联“绦镟光堪摘”刻画系鹰的丝绳与金属环光彩逼真，是对画作形态细节的实写；②“心中所想”：“思狡兔”想象鹰伺机捕食的动态，“势可呼”觉其气势若能呼唤而活，尾联“何当击凡鸟，毛血洒平芜”寄寓鹰搏击凡俗的壮志，是由画生发的虚写。③妙处：虚实结合，既展现画作逼真生动（如“光堪摘”“势可呼”见技艺高超），又赋予静态画鹰生命力与精神内涵，使鹰的勇猛与诗人情志相融，深化主题。
7. ①对画作高超技艺的赞美：“画作殊”赞画鹰不凡，“绦镟光堪摘”“轩楹势可呼”写细节逼真、气势生动，体现对画艺的赞赏；②渴望建功立业的豪情：“何当击凡鸟，毛血洒平芜”以鹰自喻，愿如苍鹰搏击凡俗，抒发积极进取、施展抱负的壮志；③对平庸小人的蔑视：“凡鸟”象征平庸之辈，“击凡鸟”表达对庸碌之徒的鄙视与批判。