五、课外阅读。
车把上的纸鹤
①一年暑假，我独自一人去江南一座古城旅游。古城的景点很多，但都分散在各处。我这个穷学生只能从一家车行里租一辆七成新的自行车，骑车游览古城。
②第三天下午，我骑车来到郊外的一个著名风景区，环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看见公园对面那片小树林里，放着几辆自行车。于是，我便将自行车也往那里一放，返身兴致勃勃地买票进了公园。
③当我坐上了驶往湖心岛的游船时，猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，心想：！苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑去。
④出了公园大门，我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我的心狂跳不已，跑过去一看，啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车是锁着的，仔细一看，车把的刹车上“停”着一只用纸做的鹤。我的心头涌上一阵希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，它的肚子里果然藏着一把钥匙！
⑤我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身……
⑥如今，这只纸鹤已成为我的珍藏，它珍藏着那位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。
1. 请根据选文概括故事的起因、经过、结果。
起因：一年暑假“我”独自一人租车游古城。
经过：
结果：
2. 根据选文叙述的内容，给下列反映作者情感变化的词语排序：。(填序号)
①喜出望外 ②兴致勃勃 ③激动不已 ④心急如焚
3. 当“我”发现自行车忘了上锁，而且钥匙不在口袋时，“我”可能会想些什么？请在第③自然段的横线上补充“我”的内心活动。
4. 请给第⑤自然段画“”句子作批注。

5. 孩子把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？在正确的说法后面画“√”。如果你看到了车钥匙，你还有什么别的好办法呢？将你的办法写在横线上。
(1)孩子跟车主闹着玩，想给对方一个惊喜。()
(2)既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。()
我的好办法：

1. 经过："我"去公园时忘记给自行车上锁，发现后心急如焚跑回，看到车还在，车把纸鹤里藏着钥匙。结果："我"珍藏纸鹤，铭记孩子的关爱与怀念。
2. ②④①③
3. 糟了！车没锁钥匙也没带，肯定被偷了！我怎么这么不小心，赔不起啊！
4. "歪歪扭扭"写出孩子写字的稚嫩，"叔叔，请小心！"体现纯真善意，让"我"倍感温暖。
5. (2)√；我的好办法：写纸条贴车头"车主钥匙在此"，放车座下用树叶盖住。