一、根据拼音写词语。
1. 母亲 fēn fù()我们在后园的 máo tíng()里过收获节。
2. 花生虽然长得 ǎi xiǎo(),但它的用处很广泛,不但可以 zhà yóu(),还能做出美味的食品。
3. 后来,我学着爷爷的样子在菜园里 bō zhǒng()、jiāo shuǐ(),盼望着能丰收。

1. 吩咐；茅亭
2. 矮小；榨油
3. 播种；浇水

二、下列句子中加点词语的解释有误的一项是()
A.姐姐说花生可以榨油,我这才知道花生还有这种好处。(利益,益处)
B.我们家的后园有半亩空地。(没有被利用的土地)
C.母亲把花生做成了好几样食品,还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。(口头指派或命令)
D.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(心里想着达到某种目的或出现某种情况)

D

首先，我们需要逐个分析各选项中加点词语在人教版语文五年级上册《落花生》这一课中的具体语境下的含义，并与选项中给出的解释进行对比。
A. “好处”在句子中的确表示“利益,益处”，解释正确。
B. “空地”在句子中解释为“没有被利用的土地”，符合句意，解释正确。
C. “吩咐”在句子中表示“口头指派或命令”，与句意一致，解释正确。
D. 这里的“希望”是父亲对子女的期望或愿望，而不是“心里想着达到某种目的或出现某种情况”，解释有误。

三、根据“便宜”的不同读音写句子。
1. biàn yí(方便合适,便利)：
2. pián yi(价格低)：

1. 这家超市的位置很便宜，方便居民购物。
2. 今天的蔬菜价格很便宜，我买了很多。

四、下列对课文内容理解不正确的一项是()
A.课文按照“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序展开叙述
B.父亲借花生告诉我们要做对社会有用的人
C.课文重点写了“议花生”的过程,体现了花生不求虚名、默默奉献的品格
D.作者通过写花生的特点,表达了对父亲的怀念之情

D

A项，课文开篇写“我们家的后园有半亩空地……买种，翻地，播种，浇水”即“种花生”；接着“没过几个月，居然收获了”是“收花生”；然后“母亲说今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生”是“尝花生”；最后父亲和我们讨论花生的好处是“议花生”，顺序正确。B项，父亲说“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，即告诉我们要做对社会有用的人，正确。C项，课文用大量笔墨描写“议花生”的对话，突出花生“不好看，可是很有用”“默默奉献”的品格，重点突出，正确。D项，课文主要通过议花生，借花生的特点表达要做有用的人的道理，并非“表达对父亲的怀念之情”，理解错误。

五、阅读课文片段,完成练习。
父亲说：“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”
我说：“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 父亲把花生和、、作对比,突出了花生的的特点。
2. 父亲对我们的希望是：,下列名言表达的意思与此不一致的是()
A. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
B. 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
C. 壮心欲填海,苦胆为忧天。
D. 夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。
3. 你想做像花生那样的人吗？为什么？

1. 桃子；石榴；苹果；默默奉献、不夸耀自己
2. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；B
3. 我想做像花生那样的人。因为花生虽然外表不华丽，但能默默为人们提供营养，做这样的人能为他人和社会贡献自己的力量。