15. 阅读材料，回答问题。
材料一 炀帝此举，为其国促数年之祚（国运），而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。
——《谷山笔塵》
（1）材料一中的“炀帝此举”指的是什么事件？如何理解“不仁而有功者矣”这句话？
材料二 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。
——《旧唐书·魏征传》
（2）材料二中的话是谁说的？他统治时期出现了什么盛世局面？“以人为镜”对其统治有何重要意义？
材料三 太宗谓侍臣曰：“为政之要，惟在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”
——《贞观政要·崇儒学》
（3）材料三体现了唐太宗怎样的用人理念？这一理念对唐朝初期的发展产生了怎样的影响？
【学科特色坊】

15.(1)事件:隋炀帝开凿大运河。理解:役使大量民力,给百姓带来沉重负担;加强了南北交流,促进经济文化发展;等等。
(2)唐太宗李世民(或唐太宗或李世民)。“贞观之治”。有利于唐太宗纳谏,减少决策失误,推动国家发展。
(3)理念:体现唐太宗任人唯贤,重德行学识的用人理念。影响:有利于选拔人才,形成良好风气,提高行政效率,促进文化教育发展,为唐朝繁荣稳定奠定基础。

16. 某校以“隋唐一统·治世初现”为主题开展项目化学习，挖掘历史发展脉络中的治世智慧，请你参与其中，并完成下列任务。
[任务一 文物入展]
展厅需征集能体现隋朝统一及“贞观之治”经济、政治举措的文物展品，请从下列文物中，挑选两件最贴合本课核心内容的展品，并说明理由。
A. 隋代大运河河道遗址出土的漕运船模型
B. 唐代三省六部制官印拓片
C. 敦煌莫高窟“唐太宗纳谏图”壁画摹本
D. 唐科举考试进士科答卷摹本
(1)展品解说:为你选中的文物撰写一段简洁的入展解说词,突出其与本课历史知识的关联。
[任务二 场景复原]
展厅计划复原“隋朝统一南北”与“唐太宗虚心纳谏”两个历史场景,请完成。
(2)场景一:作为编剧,为“隋朝统一南北”的复原场景设计一段旁白,说明该事件的历史意义。场景二:作为历史顾问,为“唐太宗虚心纳谏”场景设计一组君臣对话,体现唐太宗的治国策略。
[任务三 精神传承]
(3)展览尾声设置“以史鉴今”环节,请结合展览内容以及隋朝统一和“贞观之治”的史实,分析国家统一与社会发展的内在联系,并为本次主题展设计一句宣传标语,凸显隋唐初年的时代特征与历史价值。

16.(1)展品选择:示例一:选A ;理由:隋朝大运河加强了南北地区政治、经济和文化交流,是隋朝统一后巩固统治的重要举措。
示例二:选B;理由:三省六部制是“贞观之治”时期进一步完善的政治制度,明确中央机构职权,提高行政效率。
示例三:选C;理由:唐太宗虚心纳谏是“贞观之治”出现的重要原因,体现其“以民为本”的治国理念。
示例四:选D;理由:唐朝科举制逐渐完善,进士科成为最重要的科目,扩大了选官范围,巩固了统治基础。
展品解说:示例:这件隋代大运河漕运船模型,见证了隋朝贯通南北大运河的壮举。大运河加强了南北地区政治、经济、文化交流,有利于国家统一和民族交融,为隋唐盛世的出现筑牢了根基。
(2)场景一旁白:589年,隋朝统一南北,结束了自西晋末年以来近300年的分裂局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势,为隋唐盛世的出现奠定了基础。
场景二对话示例:唐太宗:“魏征,朕听闻民间仍有饥荒,该如何应对?”
魏征:“陛下,当轻徭薄赋、安抚百姓,以民为本方能稳固江山。”
唐太宗:“即刻下令减免灾区赋税,开仓放粮。”
(3)内在联系:国家统一是社会发展的前提,隋朝统一结束分裂,为“贞观之治”的经济繁荣、政治稳定提供了保障;而“贞观之治”的治世局面,又进一步巩固了国家统一,推动了统一多民族国家的发展。宣传标语示例:隋唐一统开盛世,贞观之治启太平。