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(一)阅读下面文言短文,完成13~16题。(15分)
【甲】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】
竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺①名行,夷险②一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。
(节选自白居易《养竹记》)
【注释】①砥砺:磨炼。②夷险:平坦和险阻。
13.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)有龙则
(2)可以
(3)贞以立
(4)
14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
(2)君子见其节,则思砥砺名行。
15.甲文结尾引用孔子的话“何陋之有?”有什么深意?(3分)
16.请说说甲、乙两文作者的观点有何不同。(4分)
【甲】
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】
竹似贤,何哉?竹本固,固以树德;君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空以体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺①名行,夷险②一致者。夫如是,故君子人多树之,为庭实焉。
(节选自白居易《养竹记》)
【注释】①砥砺:磨炼。②夷险:平坦和险阻。
13.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)有龙则
灵
:神异
(2)可以
调
素琴:调弄，弹奏
(3)贞以立
志
:志向
(4)
故
君子人多树之:因此，所以
14.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)君子见其节,则思砥砺名行。
君子看到它的节，就会想到磨炼自己的名节品行。
15.甲文结尾引用孔子的话“何陋之有?”有什么深意?(3分)
一方面暗含着作者以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，陋室不陋的关键在于“君子居之”。
16.请说说甲、乙两文作者的观点有何不同。(4分)
甲文的观点是：虽然是陋室，但因为住在屋里的人品德高尚而不再显得简陋。
乙文的观点是：君子喜欢在庭院中种竹子的原因是竹子和君子在性格、品行等方面有相似之处。
答案
13.(1)神异 (2)调弄，弹奏 (3)志向 (4)因此，所以
14.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)君子看到它的节，就会想到磨炼自己的名节品行。
15.一方面暗含着作者以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，陋室不陋的关键在于“君子居之”。
16.甲文的观点是：虽然是陋室，但因为住在屋里的人品德高尚而不再显得简陋。乙文的观点是：君子喜欢在庭院中种竹子的原因是竹子和君子在性格、品行等方面有相似之处。
【乙文参考译文】竹子像贤能的人，为什么呢？竹子的根稳固，(它的)稳固用来树立品德；君子看见它的根，就会想到善于建树且坚定不移的人。竹子的本性正直，(它的)正直用来立身行事；君子看见它的本性，就会想到立身中正、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，(它的)空虚用来体悟道理；君子看见它的内心，就会想到待人接物要虚心接纳的人。竹子的节坚定，(它的)坚定用来树立志向；君子看见它的节，就会想到磨砺自己的名节品行，无论平坦还是艰险都始终如一的人。正因为如此，君子大多会栽种竹子，把它作为庭院中具有象征意义的植物。
14.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)君子看到它的节，就会想到磨炼自己的名节品行。
15.一方面暗含着作者以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，陋室不陋的关键在于“君子居之”。
16.甲文的观点是：虽然是陋室，但因为住在屋里的人品德高尚而不再显得简陋。乙文的观点是：君子喜欢在庭院中种竹子的原因是竹子和君子在性格、品行等方面有相似之处。
【乙文参考译文】竹子像贤能的人，为什么呢？竹子的根稳固，(它的)稳固用来树立品德；君子看见它的根，就会想到善于建树且坚定不移的人。竹子的本性正直，(它的)正直用来立身行事；君子看见它的本性，就会想到立身中正、不偏不倚的人。竹子的内心空虚，(它的)空虚用来体悟道理；君子看见它的内心，就会想到待人接物要虚心接纳的人。竹子的节坚定，(它的)坚定用来树立志向；君子看见它的节，就会想到磨砺自己的名节品行，无论平坦还是艰险都始终如一的人。正因为如此，君子大多会栽种竹子，把它作为庭院中具有象征意义的植物。
解析
【分析】
这是课内外结合的文言文对比阅读题，解题时可按题型逐个突破：
1. 第13题文言实词解释：先回忆课内必背篇目《陋室铭》的课下注释，直接对应前两个词的释义，剩余两个词结合乙文上下文语境，用课内学过的文言常用义推导，代入语境验证通顺即可。
2. 第14题文言句子翻译：遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先落实每个关键词，还要注意特殊词类活用，比如第一句的“绿”“青”是使动用法，翻译时要体现出使动含义，保证句意通顺符合现代汉语表达习惯。
3. 第15题分析引用孔子语句的深意：先联系《陋室铭》开篇“斯是陋室，惟吾德馨”的核心句，再结合孔子原句“君子居之，何陋之有”的出处含义，从作者身份暗示、呼应开篇主旨两个层面拆解作答。
4. 第16题对比两文观点：分别提炼两篇文章的核心表意，甲文围绕“陋室”展开，抓“德馨”的核心判断标准；乙文围绕“竹似贤”展开，抓竹的品性和君子品行的对应关系，分别梳理出两文的核心观点即可。
【解析】
13. 本题考查文言实词释义：
(1)出自课内《陋室铭》课下注释，“有龙则灵”指有龙居住就显得神异，“灵”释义为神异。
(2)出自课内《陋室铭》课下注释，“调素琴”指弹奏不加装饰的琴，“调”释义为调弄，弹奏。
(3)结合乙文“竹节贞，贞以立志”的语境，竹节坚贞是用来树立志向的，“志”释义为志向。
(4)结合乙文前文对竹的贤德特质的列举，后文得出君子多栽种竹子的结论，“故”表因果，释义为因此，所以。
14. 本题考查文言句子翻译：
(1)落实关键词“上（蔓延到）”“绿（使……变绿）”“青（使……染上青色）”，调整语序符合现代汉语表达逻辑即可。
(2)结合注释明确“砥砺”是磨炼的含义，落实“节（竹节）”“名行（名节品行）”的含义，通顺组织语言即可。
15. 本题考查文言语句的主旨作用：
孔子原句完整表述为“君子居之，何陋之有”，作者引用这句话，一方面暗含自己以品德高尚的君子自居，另一方面直接呼应开篇“斯是陋室，惟吾德馨”的核心观点，点明陋室不陋的根本原因是居住者德行高洁，收束全文强化主旨。
16. 本题考查文言文主旨对比：
分别提炼两文的核心表意：甲文围绕陋室展开，核心讨论“陋与不陋”的判断标准；乙文围绕竹子的特质展开，核心讨论君子爱竹的原因，梳理出二者的不同指向即可。
【答案】
13.(1)神异 (2)调弄，弹奏 (3)志向 (4)因此，所以
14.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)君子看到它的节，就会想到磨炼自己的名节品行。
15.一方面暗含着作者以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，陋室不陋的关键在于“君子居之”。
16.甲文的观点是：虽然是陋室，但因为住在屋里的人品德高尚而不再显得简陋。乙文的观点是：君子喜欢在庭院中种竹子的原因是竹子和君子在性格、品行等方面有相似之处。
【知识点】
文言实词释义、文言句子翻译、文言文主旨对比
【点评】
本题选取课内经典篇目《陋室铭》和同属托物言志主题的《养竹记》课外片段对比考查，既落实了课内文言基础积累的考察要求，又检验了学生文言知识迁移运用的能力，题型梯度设置合理，引导学生体会古代文人以德为先、坚守高洁品格的精神追求，符合初中阶段文言阅读的考察定位。
【难度系数】
0.65
这是课内外结合的文言文对比阅读题，解题时可按题型逐个突破：
1. 第13题文言实词解释：先回忆课内必背篇目《陋室铭》的课下注释，直接对应前两个词的释义，剩余两个词结合乙文上下文语境，用课内学过的文言常用义推导，代入语境验证通顺即可。
2. 第14题文言句子翻译：遵循“直译为主、意译为辅”的原则，先落实每个关键词，还要注意特殊词类活用，比如第一句的“绿”“青”是使动用法，翻译时要体现出使动含义，保证句意通顺符合现代汉语表达习惯。
3. 第15题分析引用孔子语句的深意：先联系《陋室铭》开篇“斯是陋室，惟吾德馨”的核心句，再结合孔子原句“君子居之，何陋之有”的出处含义，从作者身份暗示、呼应开篇主旨两个层面拆解作答。
4. 第16题对比两文观点：分别提炼两篇文章的核心表意，甲文围绕“陋室”展开，抓“德馨”的核心判断标准；乙文围绕“竹似贤”展开，抓竹的品性和君子品行的对应关系，分别梳理出两文的核心观点即可。
【解析】
13. 本题考查文言实词释义：
(1)出自课内《陋室铭》课下注释，“有龙则灵”指有龙居住就显得神异，“灵”释义为神异。
(2)出自课内《陋室铭》课下注释，“调素琴”指弹奏不加装饰的琴，“调”释义为调弄，弹奏。
(3)结合乙文“竹节贞，贞以立志”的语境，竹节坚贞是用来树立志向的，“志”释义为志向。
(4)结合乙文前文对竹的贤德特质的列举，后文得出君子多栽种竹子的结论，“故”表因果，释义为因此，所以。
14. 本题考查文言句子翻译：
(1)落实关键词“上（蔓延到）”“绿（使……变绿）”“青（使……染上青色）”，调整语序符合现代汉语表达逻辑即可。
(2)结合注释明确“砥砺”是磨炼的含义，落实“节（竹节）”“名行（名节品行）”的含义，通顺组织语言即可。
15. 本题考查文言语句的主旨作用：
孔子原句完整表述为“君子居之，何陋之有”，作者引用这句话，一方面暗含自己以品德高尚的君子自居，另一方面直接呼应开篇“斯是陋室，惟吾德馨”的核心观点，点明陋室不陋的根本原因是居住者德行高洁，收束全文强化主旨。
16. 本题考查文言文主旨对比：
分别提炼两文的核心表意：甲文围绕陋室展开，核心讨论“陋与不陋”的判断标准；乙文围绕竹子的特质展开，核心讨论君子爱竹的原因，梳理出二者的不同指向即可。
【答案】
13.(1)神异 (2)调弄，弹奏 (3)志向 (4)因此，所以
14.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
(2)君子看到它的节，就会想到磨炼自己的名节品行。
15.一方面暗含着作者以“君子”自居的意思；另一方面巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句，陋室不陋的关键在于“君子居之”。
16.甲文的观点是：虽然是陋室，但因为住在屋里的人品德高尚而不再显得简陋。乙文的观点是：君子喜欢在庭院中种竹子的原因是竹子和君子在性格、品行等方面有相似之处。
【知识点】
文言实词释义、文言句子翻译、文言文主旨对比
【点评】
本题选取课内经典篇目《陋室铭》和同属托物言志主题的《养竹记》课外片段对比考查，既落实了课内文言基础积累的考察要求，又检验了学生文言知识迁移运用的能力，题型梯度设置合理，引导学生体会古代文人以德为先、坚守高洁品格的精神追求，符合初中阶段文言阅读的考察定位。
【难度系数】
0.65
