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3. 扬扬不太理解《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义，请你试运用《经典常谈》中的相关内容向扬扬解释说明。（提示：可先解释字面意思，再结合对相关内容的理解作答）（4 分）
《离骚》经典选段
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮,何不改此度?
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
《经典常谈》相关内容|
他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻,委曲地表达出他对于怀王的忠爱,对于贤人君子的向往,对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人,他是“求之不得”“辗转反侧”,情辞凄切,缠绵不已。
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《离骚》经典选段
日月忽其不淹兮,春与秋其代序。
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮,何不改此度?
乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
《经典常谈》相关内容|
他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻,委曲地表达出他对于怀王的忠爱,对于贤人君子的向往,对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人,他是“求之不得”“辗转反侧”,情辞凄切,缠绵不已。
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答案
3. 这两句诗的表层含义：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。（1分）屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，为楚怀王做出一番事业，（2分）表达出对楚怀王的忠诚和担忧。（1分）
解析
【分析】
解答本题需分两步思考：第一步先明确诗句的字面含义，理解“零落”“迟暮”的表层意思；第二步结合《经典常谈》中对屈原将怀王比作“美人”的相关解读，分析诗句的深层情感，即屈原对怀王的忠诚与担忧，以此完整解释诗句含义。
【解析】
1. 字面含义：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的表层意思是想到草木日渐飘零，担心美人（此处特指楚怀王）步入衰残的暮年。
2. 结合《经典常谈》内容：屈原将楚怀王比作“美人”，他借草木零落的意象感叹时光飞逝，担心怀王错过壮盛之年，无法把握时机成就事业，以此表达对楚怀王的忠诚与深切担忧。
【答案】
这两句诗的表层含义：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。（1分）屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，为楚怀王做出一番事业，（2分）表达出对楚怀王的忠诚和担忧。（1分）
【知识点】
古诗文理解、名著阅读
【点评】
本题结合古诗文意象解读与名著内容理解，考查学生对《离骚》情感及《经典常谈》相关论述的掌握，需准确把握“美人”的指代及诗句的深层情感。
【难度系数】
0.5
解答本题需分两步思考：第一步先明确诗句的字面含义，理解“零落”“迟暮”的表层意思；第二步结合《经典常谈》中对屈原将怀王比作“美人”的相关解读，分析诗句的深层情感，即屈原对怀王的忠诚与担忧，以此完整解释诗句含义。
【解析】
1. 字面含义：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的表层意思是想到草木日渐飘零，担心美人（此处特指楚怀王）步入衰残的暮年。
2. 结合《经典常谈》内容：屈原将楚怀王比作“美人”，他借草木零落的意象感叹时光飞逝，担心怀王错过壮盛之年，无法把握时机成就事业，以此表达对楚怀王的忠诚与深切担忧。
【答案】
这两句诗的表层含义：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。（1分）屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年，他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，为楚怀王做出一番事业，（2分）表达出对楚怀王的忠诚和担忧。（1分）
【知识点】
古诗文理解、名著阅读
【点评】
本题结合古诗文意象解读与名著内容理解，考查学生对《离骚》情感及《经典常谈》相关论述的掌握，需准确把握“美人”的指代及诗句的深层情感。
【难度系数】
0.5
4. 《经典常谈》中，朱自清有这样的评价：“杜甫用（诗）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写‘民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧’，更给诗开辟了新世界。”请从杜甫的《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》中任选一首，围绕文段中朱自清的评价，说说你的理解。（4 分）
答案
4. 示例一：《石壕吏》写了差役到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情，反映了当时国家的现状。示例二：《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了作者内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。抒写了那个大时代，扩大了诗的领域，展现了百姓的疾苦，国家的悲哀，以及作者推己及人的情怀。（4分）
解析
【分析】
首先明确朱自清对杜甫诗歌的评价核心：杜甫以诗抒写大时代，聚焦民间痛苦、社会问题、国家状况等，拓展了诗歌的领域与价值。解题时需先选定《石壕吏》或《茅屋为秋风所破歌》，回忆所选诗歌的具体内容，将内容与朱自清评价的要点一一对应，分析诗歌如何体现“写大时代、反映现实、开辟诗的新世界”，最后组织语言作答。
【解析】
朱自清的评价核心是杜甫的诗歌以现实为基础，抒写大时代的民生与家国状况，拓展了诗歌的创作领域。示例一：选《石壕吏》，该诗叙述了安史之乱期间，差役趁夜到石壕村捉人征兵，连年老力衰的老妇都被强行征召服役的故事。诗中通过老妇的悲惨遭遇，揭露了官吏的残暴与兵役制度的黑暗，深刻反映了安史之乱中人民遭受的深重苦难，以及当时国家动荡的现状，体现了杜甫将诗歌创作从个人情感转向社会民生与国家命运，契合朱自清所说的“扩大诗的领域，开辟新世界”的评价。
【答案】
《石壕吏》写了差役到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情，反映了当时国家的现状。
【知识点】
古诗文赏析、杜甫诗歌理解
【点评】
本题结合朱自清的文学评价，考查学生对杜甫经典诗作的内容与主旨的理解，需将诗歌内容与评价要点对应分析，难度适中，是常见的古诗文阅读题型。
【难度系数】
0.5
首先明确朱自清对杜甫诗歌的评价核心：杜甫以诗抒写大时代，聚焦民间痛苦、社会问题、国家状况等，拓展了诗歌的领域与价值。解题时需先选定《石壕吏》或《茅屋为秋风所破歌》，回忆所选诗歌的具体内容，将内容与朱自清评价的要点一一对应，分析诗歌如何体现“写大时代、反映现实、开辟诗的新世界”，最后组织语言作答。
【解析】
朱自清的评价核心是杜甫的诗歌以现实为基础，抒写大时代的民生与家国状况，拓展了诗歌的创作领域。示例一：选《石壕吏》，该诗叙述了安史之乱期间，差役趁夜到石壕村捉人征兵，连年老力衰的老妇都被强行征召服役的故事。诗中通过老妇的悲惨遭遇，揭露了官吏的残暴与兵役制度的黑暗，深刻反映了安史之乱中人民遭受的深重苦难，以及当时国家动荡的现状，体现了杜甫将诗歌创作从个人情感转向社会民生与国家命运，契合朱自清所说的“扩大诗的领域，开辟新世界”的评价。
【答案】
《石壕吏》写了差役到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情，反映了当时国家的现状。
【知识点】
古诗文赏析、杜甫诗歌理解
【点评】
本题结合朱自清的文学评价，考查学生对杜甫经典诗作的内容与主旨的理解，需将诗歌内容与评价要点对应分析，难度适中，是常见的古诗文阅读题型。
【难度系数】
0.5
5. 学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你所在的小组搜集到了有关《楚辞》应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。(4 分)
【链接资料】月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。
【链接资料】月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。
答案
5. 示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。（2分）用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，（1分）又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。（1分）
解析
【分析】
解题时需先明确两个核心：一是《经典常谈》中《辞赋第十一》对《天问》的介绍（屈原通过对天地、自然、人世等发问展现探索真理的精神）；二是链接中嫦娥命名的逻辑——用经典/神话对应探测任务的内涵。接着从文化传承和寓意两方面分析“天问一号”的命名妙处，需紧扣《天问》的精神与航天任务的关联。
【解析】
1. 先点明命名来源：“天问一号”取自屈原的《天问》，结合《经典常谈》内容，《天问》是屈原对天地、自然和人世等诸多现象的发问，体现了其寻求真理的探索精神。
2. 再分析命名妙处：① 文化层面：该命名传承了古人对宇宙探索的文化基因，呼应中国航天对宇宙空间的探索；② 寓意层面：一语双关，既象征探求科学真理的征途漫漫，又彰显中国航天追求科技创新永无止境的精神。
【答案】
该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
【知识点】
《经典常谈》内容理解、《天问》内涵、命名寓意分析
【点评】
本题将文学经典《经典常谈》与现代航天命名结合，既考查对经典内容的掌握，又要求结合给定的命名逻辑迁移分析，需准确把握《天问》的精神内核，难度适中，能有效考查学生的知识整合与应用能力。
【难度系数】
0.5
解题时需先明确两个核心：一是《经典常谈》中《辞赋第十一》对《天问》的介绍（屈原通过对天地、自然、人世等发问展现探索真理的精神）；二是链接中嫦娥命名的逻辑——用经典/神话对应探测任务的内涵。接着从文化传承和寓意两方面分析“天问一号”的命名妙处，需紧扣《天问》的精神与航天任务的关联。
【解析】
1. 先点明命名来源：“天问一号”取自屈原的《天问》，结合《经典常谈》内容，《天问》是屈原对天地、自然和人世等诸多现象的发问，体现了其寻求真理的探索精神。
2. 再分析命名妙处：① 文化层面：该命名传承了古人对宇宙探索的文化基因，呼应中国航天对宇宙空间的探索；② 寓意层面：一语双关，既象征探求科学真理的征途漫漫，又彰显中国航天追求科技创新永无止境的精神。
【答案】
该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
【知识点】
《经典常谈》内容理解、《天问》内涵、命名寓意分析
【点评】
本题将文学经典《经典常谈》与现代航天命名结合，既考查对经典内容的掌握，又要求结合给定的命名逻辑迁移分析，需准确把握《天问》的精神内核，难度适中，能有效考查学生的知识整合与应用能力。
【难度系数】
0.5
