一、写出下列词语的反义词和近义词。
偶然——()()
爱惜——()()
稀罕——()()
快乐——()()

偶然——(必然)(偶尔)
爱惜——(糟蹋)(珍惜)
稀罕——(常见)(稀奇)
快乐——(痛苦)(高兴)
注：该题答案不唯一，符合词语近反义逻辑、是小学阶段常用词汇即可。

本题考查五年级学生对常用词语的近义词、反义词的积累运用，我们可以先理解每个词语的核心含义，再匹配语义相反、语义相近的课内常用词语：
1. 偶然：指事理上不一定要发生、超出一般规律的，对应的反义词是表示一定会发生的“必然”，近义词选表示间或、有时候发生的“偶尔”。
2. 爱惜：指因重视而不糟蹋、爱护珍惜，对应的反义词是表示浪费、随意损毁的“糟蹋”，近义词选同样有珍视含义的“珍惜”。
3. 稀罕：指稀少、少见，对应的反义词是表示随处可见的“常见”，近义词选同样有少有含义的“稀奇”。
4. 快乐：指感到幸福或愉悦，对应的反义词是表示身心难受的“痛苦”，近义词选同样有愉悦含义的“高兴”。

二、在括号里填写恰当的词语。
()的梅花 ()的品格
()的泪珠 ()的外公

示例：冷艳 高洁 冰凉 慈祥

本题考查词语搭配能力，结合五年级课文《梅花魂》的相关内容，可根据不同描写对象的特征填入恰当的形容词，搭配通顺合理即可，答案不唯一。

三、把下列反问句改写为陈述句。
1. 这清白的梅花，是能玷污的吗？

2. 一幅画而已，有什么稀罕的呢？

3. 这不是您最宝贵的画吗？

1. 这清白的梅花，是不能玷污的。
2. 一幅画而已，没有什么稀罕的。
3. 这是您最宝贵的画。

反问句改写为陈述句的方法：①去掉句末的反问语气词“吗”“呢”等；②互换句中的肯定词和否定词，原句表肯定的要改为否定，原句表否定的要改为肯定；③将句末的问号改为句号，保证改写后句子的原意不变。

四、阅读理解。
虽然贫困，但不潦倒
小李毕业后被分配到了西部小城的一个居委会工作。
那年冬天，小李所在的城市划出了最低生活标准线，达不到这条标准线的便属贫困户，在年前可以获得一些补助。
小李与同事们背着大米、菜、油等挨户走访这些人家。他们看到了露出棉絮的被褥，看到补了还漏的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超出了他们的想象。可是当他们循着地址推开了又一户时，小李以为，他们一定是走错了人家。
这一家窗明几净，有冰箱、洗衣机，有漂亮的窗帘和门帘，有立得很整齐的书籍……然而，他们没走错。
这家的男人在几年前病逝，欠下了很多钱。两个孩子，有一个有残疾。女主人一份薪水养三口人，还要还债，经济状况可想而知。
但女主人的笑容就像她的屋子一样明朗 她说 冰箱 洗衣机都是邻居淘汰下来送给她家的 用着也蛮好的 孩子懂事 做完功课还帮她干零活
这时，小李才发现，漂亮的门帘是自己用纸做的，那些书全是孩子每个学期用过的教科书，灶间的调味品只有油和盐两种，但油瓶和盐罐擦得发亮。最让小李惊奇且起敬的是进门时女主人递给他的拖鞋，那鞋底是磨秃了的旧解放鞋的底，齐齐沿圈剪下，再用旧毛线织出带图案的鞋帮，穿着好看又暖和。
他们在这一家总共停了十多分钟，比别人家稍稍长了些。小李渐渐看出了这一家人确实贫困，但他亦渐渐看出了这一家人的不贫困，他深信他们不会贫困太久，因为他们即使贫困如此，也不潦倒。
1. 写出下列词语的近义词。
贫困——() 状况——() 淘汰——()
2. 写出下列词语的反义词。
整齐——() 明朗——() 暖和——()
3. 第六自然段中依次填入的标点正确的是()
A. , , 、, 。, , B. , , 、, ; , C. , , , , , ; …… D. , , 、, , ;, ……
4. 这家人“贫困”表现在哪里？“不贫困”又表现在哪里？

5. 你也相信这一家人不会贫困太久吗？为什么？

1. 示例：贫穷 情况 丢弃
2. 示例：杂乱 阴沉 寒冷
3. D
4. 贫困表现在：男主人几年前病逝，欠下很多钱，两个孩子中有一个残疾，仅靠女主人一份薪水养三口人还要还债，经济十分拮据；家里的家电都是邻居淘汰赠送的，门帘是自己用纸做的，孩子的书都是用过的旧教科书，灶间只有油和盐两种调味品，拖鞋是用旧解放鞋的底和旧毛线改造的，物质条件很差。
不贫困表现在：家里收拾得窗明几净，所有物品都打理得整洁发亮，女主人笑容明朗乐观，孩子十分懂事，做完功课还会帮家里干活，一家人精神富足，热爱生活，没有因为经济困难就潦倒懈怠。
5. 示例：我相信这一家人不会贫困太久。因为他们虽然经济上很困难，但是没有被生活的磨难打倒，始终乐观积极，勤劳用心地经营生活，对日子充满热情，这样努力的一家人靠自己的双手奋斗，很快就能改善生活条件，摆脱贫困。

1. 本题考查近义词积累，结合词语的含义，写出小学阶段常用的语义相近的词语即可。
2. 本题考查反义词积累，结合词语的含义，写出语义相反的常用词语即可。
3. 本题考查标点符号的正确使用，结合语句停顿、并列词语、并列分句的标点使用规则判断：“明朗”后句内停顿用逗号，“她说”后引出说话内容停顿用逗号，“冰箱”“洗衣机”是并列名词，中间用顿号，“送给她家的”后句内停顿用逗号，“用着也蛮好的”和后文讲孩子的内容是并列的两个分句，中间用分号，话语没有全部说完，结尾用省略号，对应正确选项。
4. 本题考查文章内容梳理，回到原文定位相关描写，分别梳理出体现家庭经济拮据的“贫困”表现，和体现一家人精神富足、热爱生活的“不贫困”表现即可。
5. 本题考查文章主旨理解，结合文中这家人乐观、勤劳、积极面对生活的特点，说明理由表达看法即可。