四、根据课文内容完成练习。
1.《元日》的作者是代诗人。诗中描绘的是(传统节日)的景象，我从诗中知道了这一天有、、等习俗。《清明》一诗中描写的传统节日是，这个节日的习俗有踏青、、等。
2. 爸爸独自一人在外地出差，恰逢重阳节，他想要发一条朋友圈表达自己的心情，可以引用诗句“，”。

1. 宋 王安石 春节 放爆竹 喝屠苏酒 换桃符 清明节 扫墓 植树
2. 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲

【分析】
这道题围绕课内和传统节日相关的古诗展开，解题时首先回忆《元日》的基础文学常识，结合诗句内容提取对应的节日和习俗信息；再结合《清明》的诗题和常识判断对应节日，补充该节日的常见习俗；最后结合“独自在外地出差、恰逢重阳节、思念亲人”的场景，匹配对应符合心境的经典诗句，逐一对应空缺填写即可。
【解析】
1. 回忆课内必背古诗《元日》，其作者是北宋著名政治家、诗人王安石，“元日”指的是农历正月初一，也就是春节；从诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，可以直接提炼出放爆竹、喝屠苏酒、换桃符三个春节习俗。古诗《清明》的诗题直接点明对应的传统节日是清明节，除踏青外，扫墓、植树都是清明节的常见习俗。
2. 王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，精准表达了独自漂泊在外的人在佳节来临之时加倍思念家乡亲人的心情，完全符合独自在外出差的爸爸重阳节发朋友圈抒发心情的场景。
【答案】
1. 宋 王安石 春节 放爆竹 喝屠苏酒 换桃符 清明节 扫墓 植树
2. 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲
【知识点】
古诗文学常识，传统节日习俗，古诗情境运用
【点评】
本题紧扣小学语文课内传统文化类必背篇目设置考点，兼顾基础识记和生活场景应用，引导学生在背古诗的同时关联了解对应的传统民俗文化，属于课内基础类考察题，只要平时做好课内古诗的梳理背诵就能顺利作答。
【难度系数】
0.9

拓展延伸 阅读古诗，完成练习。
正月十五夜灯
［唐］张祜
千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。三百内人¹连袖舞，一时天上著²词声。
注:①内人:宫中歌舞艺伎。②著:同“着”，附着。
1. 从诗歌第一句可以看出，正月十五的夜晚非常。
2. 诗歌的第二句运用了的修辞手法，写出了。
3. 这首诗写的是我国的传统节日，又称上元节、元夕或灯节，时间为每年农历。这一天的习俗有()。(多选)
A. 赏花灯
B. 猜灯谜
C. 吃元宵
D. 放烟花
4. 关于元宵节的诗词还有很多，请你读一读，选择喜欢的一首背下来。
正月十五夜
［唐］苏味道
火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游伎皆秾李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
生查子·元夕
［宋］欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。

1. 热闹
2. 夸张 歌舞声的响亮
3. 元宵节 正月十五 ABCD

【分析】
我们可以逐题结合诗句内容和日常积累的文化常识来梳理思路：
1. 第一题定位诗歌第一句“千门开锁万灯明”，这句描绘了家家户户开门出游、万千灯火同时点亮的画面，从人潮涌动、灯火遍布的场景，就能直接感受到夜晚喧闹繁盛的特点。
2. 第二题看第二句“正月中旬动帝京”，意思是正月十五的节庆动静大到让整座京都都为之轰动，现实中普通节庆很难达到惊动全城的效果，由此可以判断修辞类型，再结合后文数百宫伎联袂起舞、歌声飘向天际的描写，就能明确这句修辞的表达作用。
3. 第三题结合传统节日的基础常识，正月十五对应的节日、时间都有明确的文化定义，再逐一核对选项里的活动是否属于元宵节的传统习俗，就能选出正确答案。
【解析】
1. 诗歌第一句“千门开锁万灯明”，写出了正月十五当晚家家户户门户大开，万千灯火同时亮起，游人络绎不绝的场面，充分体现出夜晚十分热闹的特点。
2. 第二句“正月中旬动帝京”，刻意放大了元宵夜节庆活动的影响力，写全城都被节庆动静惊动，运用了夸张的修辞手法，侧面烘托出当晚歌舞表演的声响极大，写出了歌舞声的响亮。
3. 这首诗开篇点明时间为正月中旬，对应的我国传统节日是元宵节，该节日的时间为每年农历正月十五，赏花灯、猜灯谜、吃元宵、放烟花都是元宵节的经典传统习俗，因此ABCD全部正确。
【答案】
1. 热闹
2. 夸张 歌舞声的响亮
3. 元宵节 正月十五 ABCD
【知识点】
古诗内容理解，夸张修辞辨析，传统节日常识
【点评】
本题将古典诗词赏析和中华传统文化常识结合考察，既引导学生读懂诗句内涵、掌握基础修辞的判断方法，也能加深学生对元宵节相关习俗文化的了解，兼顾知识性和趣味性，符合古诗文拓展学习的目标要求。
【难度系数】
0.7