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7. 针对网络暴力问题，国家一方面依法开展“清朗”专项行动，惩治违法者；另一方面持续开展“中国好网民”宣传，倡导文明上网。这套“组合拳”说明 (
A.法律的有效实施完全依赖于网民的道德水平
B.治理社会问题需要法律与道德共同发挥作用
C.只要完善法律法规就能彻底根除网络暴力
D.道德教化是约束网络行为的最终手段
B
)A.法律的有效实施完全依赖于网民的道德水平
B.治理社会问题需要法律与道德共同发挥作用
C.只要完善法律法规就能彻底根除网络暴力
D.道德教化是约束网络行为的最终手段
答案
7.B
解析
【分析】
首先梳理题干核心信息：国家针对网络暴力问题，同时采取了两类治理手段，一是依靠法律开展专项行动惩治违法，发挥法律的刚性约束作用；二是依靠宣传倡导提升网民文明素养，发挥道德的教化引领作用。解题时先明确题干核心指向是法律和道德共同参与社会治理，再逐一比对选项，优先排除带有绝对化表述的明显错误选项，即可快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：解读题干内涵
国家治理网络暴力的“组合拳”，同时覆盖了法律的强制惩治维度和道德的宣传引导维度，体现了两种治理方式的配合。
第二步：逐一辨析选项
A选项：“法律的有效实施完全依赖于网民的道德水平”表述错误，法律依靠国家强制力保障实施，并非完全依赖道德，排除该选项。
B选项：治理网络暴力同步发挥法律的规范作用和道德的教化作用，说明治理社会问题需要法律与道德共同发挥作用，表述符合题意，正确。
C选项：“只要完善法律法规就能彻底根除网络暴力”表述过于绝对，根除网络暴力还需要多方主体协同发力，仅靠完善法律无法实现彻底根除，排除该选项。
D选项：道德教化是约束网络行为的重要手段，但并非最终手段，法律是约束网络行为的底线刚性保障，该表述错误，排除该选项。
【答案】
B
【知识点】
道德与法律的关系；德治与法治相结合
【点评】
本题属于道德与法治板块的基础常规考题，核心考察学生对法治和德治协同治理的理解，题目设置的错误选项都带有“完全”“只要就”这类典型的易识别的绝对化误导表述，学生只要掌握排除绝对化错误选项的做题技巧，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
首先梳理题干核心信息：国家针对网络暴力问题，同时采取了两类治理手段，一是依靠法律开展专项行动惩治违法，发挥法律的刚性约束作用；二是依靠宣传倡导提升网民文明素养，发挥道德的教化引领作用。解题时先明确题干核心指向是法律和道德共同参与社会治理，再逐一比对选项，优先排除带有绝对化表述的明显错误选项，即可快速锁定正确答案。
【解析】
第一步：解读题干内涵
国家治理网络暴力的“组合拳”，同时覆盖了法律的强制惩治维度和道德的宣传引导维度，体现了两种治理方式的配合。
第二步：逐一辨析选项
A选项：“法律的有效实施完全依赖于网民的道德水平”表述错误，法律依靠国家强制力保障实施，并非完全依赖道德，排除该选项。
B选项：治理网络暴力同步发挥法律的规范作用和道德的教化作用，说明治理社会问题需要法律与道德共同发挥作用，表述符合题意，正确。
C选项：“只要完善法律法规就能彻底根除网络暴力”表述过于绝对，根除网络暴力还需要多方主体协同发力，仅靠完善法律无法实现彻底根除，排除该选项。
D选项：道德教化是约束网络行为的重要手段，但并非最终手段，法律是约束网络行为的底线刚性保障，该表述错误，排除该选项。
【答案】
B
【知识点】
道德与法律的关系；德治与法治相结合
【点评】
本题属于道德与法治板块的基础常规考题，核心考察学生对法治和德治协同治理的理解，题目设置的错误选项都带有“完全”“只要就”这类典型的易识别的绝对化误导表述，学生只要掌握排除绝对化错误选项的做题技巧，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9
1. 阅读材料，回答问题。
湖北推进“长江经济带绿色发展改革试点”，同步修订《湖北省长江生态经济带环境保护条例》，明确“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施的法律依据；同时，湖北某企业在改革试点中探索的“生态养殖+文旅融合”模式，经实践验证后被纳入《湖北省乡村振兴促进条例》，为全省绿色发展提供法治支撑。
(1)湖北在长江生态改革中同步修订地方法规，体现了法治与改革关系的哪一核心要求？请结合材料说明理由。
(2)湖北将企业的改革实践上升为地方法规，对推进国家治理现代化有何作用？
(3)为宣传“法治护航湖北改革”，请你设计一个适合初中生参与的实践活动，并说明活动的核心意图。
湖北推进“长江经济带绿色发展改革试点”，同步修订《湖北省长江生态经济带环境保护条例》，明确“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施的法律依据；同时，湖北某企业在改革试点中探索的“生态养殖+文旅融合”模式，经实践验证后被纳入《湖北省乡村振兴促进条例》，为全省绿色发展提供法治支撑。
(1)湖北在长江生态改革中同步修订地方法规，体现了法治与改革关系的哪一核心要求？请结合材料说明理由。
(2)湖北将企业的改革实践上升为地方法规，对推进国家治理现代化有何作用？
(3)为宣传“法治护航湖北改革”，请你设计一个适合初中生参与的实践活动，并说明活动的核心意图。
答案
(1)体现了“在法治下推进改革”的要求。理由:①湖北在长江生态改革中,通过修订《湖北省长江生态环境保护条例》,为“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施提供法律依据,确保改革于法有据。②同时以法治的强制力保障改革措施落地,避免改革偏离法治轨道,体现了法治对改革的引领与保障作用。
(2)①改革为法治提供实践支撑:企业的“生态养殖+文旅融合”实践,为地方法规制定提供了贴合湖北实际的成熟经验,使法律更具可操作性。②法治巩固改革成果:将改革模式上升为地方法规,推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化,同时为全国同类地区的改革与法治建设提供了“湖北经验”,助力国家治理体系和治理能力现代化。
(3)示例:①开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动。②核心意图:引导初中生收集湖北长江改革与法治的案例,直观理解“法治与改革相互促进”的关系,增强法治观念与家乡发展的责任意识。
(2)①改革为法治提供实践支撑:企业的“生态养殖+文旅融合”实践,为地方法规制定提供了贴合湖北实际的成熟经验,使法律更具可操作性。②法治巩固改革成果:将改革模式上升为地方法规,推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化,同时为全国同类地区的改革与法治建设提供了“湖北经验”,助力国家治理体系和治理能力现代化。
(3)示例:①开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动。②核心意图:引导初中生收集湖北长江改革与法治的案例,直观理解“法治与改革相互促进”的关系,增强法治观念与家乡发展的责任意识。
解析
【分析】
我们可以按照设问顺序逐步梳理解题思路：
1. 第一问首先回忆法治与改革关系的核心知识点，明确二者核心要求包含“在法治下推进改革、在改革中完善法治”两个方向，抓住“改革推进过程中同步修订地方法规”的关键信息，对应到“在法治下推进改革”这一要求，再从材料中提取两个对应论据：一是修法为改革措施提供合法依据，二是法治的强制力保障改革不偏离轨道，将材料内容和知识点结合组织理由即可。
2. 第二问围绕“推进国家治理现代化”的核心指向，从双向逻辑推导作用：一方面成熟的本土改革实践能为地方立法提供真实可落地的经验，让法规更具可操作性；另一方面将实践经验上升为法规，可以把零散的改革成果固化为长效制度，还能为其他地区提供参考，最终助力治理体系和治理能力升级。
3. 第三问紧扣两个限定条件：参与主体是初中生，活动要符合初中生的能力范围、易操作；主题是“法治护航湖北改革”，不能脱离法治与改革的关联，核心意图要落脚到初中生法治观念培养、家乡发展责任意识提升的层面。
【解析】
(1) 首先定位核心要求，再结合材料对应论证：
① 湖北在长江生态改革推进过程中同步修订地方法规，体现了“在法治下推进改革”的核心要求。
② 理由：湖北修订《湖北省长江生态经济带环境保护条例》，为“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施明确法律依据，确保所有改革举措于法有据；同时依托法律的强制约束力保障改革措施落地，避免改革偏离法治轨道，充分发挥法治对改革的引领与保障作用。
(2) 从实践支撑立法、法治巩固成果两个维度分析对国家治理现代化的作用：
① 改革实践为法治建设提供真实支撑：企业探索的“生态养殖+文旅融合”是经过实践验证的成熟本土经验，为地方法规制定提供了贴合湖北实际的参考，让出台的法规更具可操作性，夯实地方治理的实践基础。
② 法治固化改革成果：将成熟的改革模式上升为地方法规，能够把短期的改革探索转化为长期稳定的制度安排，推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化，同时这套“湖北经验”也可以为全国同类地区的改革与法治建设提供参考样本，从地方实践层面助力国家治理体系和治理能力现代化建设。
(3) 设计适配初中生的低门槛实践活动，明确对应核心意图：
示例活动为开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动，核心意图是引导初中生主动收集湖北长江改革与法治建设的相关案例，在创作过程中直观理解“法治与改革相互促进”的关系，既增强自身法治观念，也建立对家乡绿色发展的认同感，提升青少年参与家乡建设的责任意识。
【答案】
(1)体现了“在法治下推进改革”的要求。理由:①湖北在长江生态改革中,通过修订《湖北省长江生态环境保护条例》,为“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施提供法律依据,确保改革于法有据。②同时以法治的强制力保障改革措施落地,避免改革偏离法治轨道,体现了法治对改革的引领与保障作用。
(2)①改革为法治提供实践支撑:企业的“生态养殖+文旅融合”实践,为地方法规制定提供了贴合湖北实际的成熟经验,使法律更具可操作性。②法治巩固改革成果:将改革模式上升为地方法规,推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化,同时为全国同类地区的改革与法治建设提供了“湖北经验”,助力国家治理体系和治理能力现代化。
(3)示例:①开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动。②核心意图:引导初中生收集湖北长江改革与法治的案例,直观理解“法治与改革相互促进”的关系,增强法治观念与家乡发展的责任意识。
【知识点】
法治与改革的关系；国家治理现代化；青少年法治宣传
【点评】
本题依托湖北长江大保护的真实地方发展情境，将抽象的法治知识点和现实发展案例深度结合，既考察学生对核心知识点的理解与材料结合分析能力，也通过开放性的实践设计设问跳出死记硬背的考察模式，引导学生做到理论联系实际，同时引导学生主动关注家乡发展，落实道法学科的核心素养培育目标。
【难度系数】
0.6
我们可以按照设问顺序逐步梳理解题思路：
1. 第一问首先回忆法治与改革关系的核心知识点，明确二者核心要求包含“在法治下推进改革、在改革中完善法治”两个方向，抓住“改革推进过程中同步修订地方法规”的关键信息，对应到“在法治下推进改革”这一要求，再从材料中提取两个对应论据：一是修法为改革措施提供合法依据，二是法治的强制力保障改革不偏离轨道，将材料内容和知识点结合组织理由即可。
2. 第二问围绕“推进国家治理现代化”的核心指向，从双向逻辑推导作用：一方面成熟的本土改革实践能为地方立法提供真实可落地的经验，让法规更具可操作性；另一方面将实践经验上升为法规，可以把零散的改革成果固化为长效制度，还能为其他地区提供参考，最终助力治理体系和治理能力升级。
3. 第三问紧扣两个限定条件：参与主体是初中生，活动要符合初中生的能力范围、易操作；主题是“法治护航湖北改革”，不能脱离法治与改革的关联，核心意图要落脚到初中生法治观念培养、家乡发展责任意识提升的层面。
【解析】
(1) 首先定位核心要求，再结合材料对应论证：
① 湖北在长江生态改革推进过程中同步修订地方法规，体现了“在法治下推进改革”的核心要求。
② 理由：湖北修订《湖北省长江生态经济带环境保护条例》，为“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施明确法律依据，确保所有改革举措于法有据；同时依托法律的强制约束力保障改革措施落地，避免改革偏离法治轨道，充分发挥法治对改革的引领与保障作用。
(2) 从实践支撑立法、法治巩固成果两个维度分析对国家治理现代化的作用：
① 改革实践为法治建设提供真实支撑：企业探索的“生态养殖+文旅融合”是经过实践验证的成熟本土经验，为地方法规制定提供了贴合湖北实际的参考，让出台的法规更具可操作性，夯实地方治理的实践基础。
② 法治固化改革成果：将成熟的改革模式上升为地方法规，能够把短期的改革探索转化为长期稳定的制度安排，推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化，同时这套“湖北经验”也可以为全国同类地区的改革与法治建设提供参考样本，从地方实践层面助力国家治理体系和治理能力现代化建设。
(3) 设计适配初中生的低门槛实践活动，明确对应核心意图：
示例活动为开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动，核心意图是引导初中生主动收集湖北长江改革与法治建设的相关案例，在创作过程中直观理解“法治与改革相互促进”的关系，既增强自身法治观念，也建立对家乡绿色发展的认同感，提升青少年参与家乡建设的责任意识。
【答案】
(1)体现了“在法治下推进改革”的要求。理由:①湖北在长江生态改革中,通过修订《湖北省长江生态环境保护条例》,为“生态补偿机制”“禁渔监管”等改革措施提供法律依据,确保改革于法有据。②同时以法治的强制力保障改革措施落地,避免改革偏离法治轨道,体现了法治对改革的引领与保障作用。
(2)①改革为法治提供实践支撑:企业的“生态养殖+文旅融合”实践,为地方法规制定提供了贴合湖北实际的成熟经验,使法律更具可操作性。②法治巩固改革成果:将改革模式上升为地方法规,推动湖北绿色发展的改革成果制度化、长效化,同时为全国同类地区的改革与法治建设提供了“湖北经验”,助力国家治理体系和治理能力现代化。
(3)示例:①开展“法治护航长江绿”主题手抄报活动。②核心意图:引导初中生收集湖北长江改革与法治的案例,直观理解“法治与改革相互促进”的关系,增强法治观念与家乡发展的责任意识。
【知识点】
法治与改革的关系；国家治理现代化；青少年法治宣传
【点评】
本题依托湖北长江大保护的真实地方发展情境，将抽象的法治知识点和现实发展案例深度结合，既考察学生对核心知识点的理解与材料结合分析能力，也通过开放性的实践设计设问跳出死记硬背的考察模式，引导学生做到理论联系实际，同时引导学生主动关注家乡发展，落实道法学科的核心素养培育目标。
【难度系数】
0.6
