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第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
知识点 4·元朝的民族交融
4. 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了民族交往交流交融的盛况，并形成了一个新民族。建立元朝的民族和形成的回族前身的民族分别是(
A.蒙古族；朝鲜族
B.蒙古族；回回
C.维吾尔族；回回
D.蒙古族；党项族
知识点 4·元朝的民族交融
4. 我国自古以来就是一个统一的多民族国家，在元朝广大疆域内出现了民族交往交流交融的盛况，并形成了一个新民族。建立元朝的民族和形成的回族前身的民族分别是(
B
)。A.蒙古族；朝鲜族
B.蒙古族；回回
C.维吾尔族；回回
D.蒙古族；党项族
答案
4. B
解析
【解析】
建立元朝的民族是蒙古族，1271年蒙古族首领忽必烈改国号为元；元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居通婚，逐渐形成新民族回族，其前身是回回。分析选项，A中朝鲜族、C中维吾尔族、D中党项族均不符合史实，只有B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
元朝的建立、元朝民族交融
【点评】
本题考查元朝建立的民族及回族形成的基础史实，需准确识记相关历史常识，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
建立元朝的民族是蒙古族，1271年蒙古族首领忽必烈改国号为元；元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等与汉、蒙、畏兀儿等民族长期杂居通婚，逐渐形成新民族回族，其前身是回回。分析选项，A中朝鲜族、C中维吾尔族、D中党项族均不符合史实，只有B选项正确。
【答案】
B
【知识点】
元朝的建立、元朝民族交融
【点评】
本题考查元朝建立的民族及回族形成的基础史实，需准确识记相关历史常识，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
5. “在人事权方面，元代地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责；行省不能独立行使军权，大多数情况下，遵照朝廷的敕命行事。”由此可见行省制度(
A.进一步加强了中央集权
B.有利于地方与中央抗衡
C.地方机构过多，效率低
D.导致丞相权力威胁皇权
A
)。A.进一步加强了中央集权
B.有利于地方与中央抗衡
C.地方机构过多，效率低
D.导致丞相权力威胁皇权
答案
5. A
解析
【解析】
材料显示元代地方官吏人事权由中央的中书省和吏部掌控，行省无法独立行使军权，需遵照朝廷敕命行事，这体现出行省权力受中央严格制约，进一步加强了中央集权。
【答案】
A
【知识点】
元代行省制度、中央集权强化
【点评】
本题考查对元代行省制度作用的理解，需从材料提取有效信息分析行省制度与中央集权的关系，注重历史材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
材料显示元代地方官吏人事权由中央的中书省和吏部掌控，行省无法独立行使军权，需遵照朝廷敕命行事，这体现出行省权力受中央严格制约，进一步加强了中央集权。
【答案】
A
【知识点】
元代行省制度、中央集权强化
【点评】
本题考查对元代行省制度作用的理解，需从材料提取有效信息分析行省制度与中央集权的关系，注重历史材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
6. 元朝时，在一些边疆地区不设置行省，而是设置符合该地区特点的管理机构。例如在吐蕃地区设置宣尉使司都元帅府，对有些地处边远地区的民族，在政治上从其本俗，在经济上也听任其固有形式继续存在。这表明元朝(
A.边疆地区实行自治
B.疆域辽阔民族众多
C.民族交融互通有无
D.因地制宜有效治理
D
)。A.边疆地区实行自治
B.疆域辽阔民族众多
C.民族交融互通有无
D.因地制宜有效治理
答案
6. D
解析
【解析】
材料显示元朝在边疆地区未统一设置行省，而是依据各地区特点设置对应管理机构，对边远民族在政治上尊重其本俗、经济上保留其固有形式，这体现了元朝因地制宜进行有效治理的特点。A选项“自治”表述错误，元朝边疆地区仍受中央管辖；B选项疆域辽阔民族众多是元朝的基本国情，并非材料主旨；C选项民族交融在材料中未体现。
【答案】
D
【知识点】
元朝边疆治理政策、因地制宜的统治方式
【点评】
本题考查元朝边疆治理策略，解题需准确解读材料中“符合该地区特点的管理机构”“从其本俗”等关键信息，区分选项与材料主旨的契合度，避免被无关选项干扰。
【难度系数】
0.7
材料显示元朝在边疆地区未统一设置行省，而是依据各地区特点设置对应管理机构，对边远民族在政治上尊重其本俗、经济上保留其固有形式，这体现了元朝因地制宜进行有效治理的特点。A选项“自治”表述错误，元朝边疆地区仍受中央管辖；B选项疆域辽阔民族众多是元朝的基本国情，并非材料主旨；C选项民族交融在材料中未体现。
【答案】
D
【知识点】
元朝边疆治理政策、因地制宜的统治方式
【点评】
本题考查元朝边疆治理策略，解题需准确解读材料中“符合该地区特点的管理机构”“从其本俗”等关键信息，区分选项与材料主旨的契合度，避免被无关选项干扰。
【难度系数】
0.7
7. 辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期(
A.各族间实现长久和平
B.社会经济繁荣
C.民族交融的趋势加强
D.中外交流频繁
C
)。A.各族间实现长久和平
B.社会经济繁荣
C.民族交融的趋势加强
D.中外交流频繁
答案
7. C 【解析】根据题干材料“辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性”，可知辽宋夏金元时期，各民族之间民族交融的趋势加强，C 项正确。
解析
【解析】
根据题干材料“辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性”，可知辽宋夏金元时期各民族之间民族交融的趋势加强，C项正确。
【答案】
C
【知识点】
辽宋夏金元民族交融
【点评】
本题考查对辽宋夏金元时期民族交融趋势的理解，需结合材料关键信息分析判断，注重对材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
根据题干材料“辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性”，可知辽宋夏金元时期各民族之间民族交融的趋势加强，C项正确。
【答案】
C
【知识点】
辽宋夏金元民族交融
【点评】
本题考查对辽宋夏金元时期民族交融趋势的理解，需结合材料关键信息分析判断，注重对材料解读能力的考查。
【难度系数】
0.7
8. 阅读材料，回答问题。
材料一
（1）请你从上面两位人物中，任选一位，写出人物简介。
材料二
考之前代，北方奄有中夏（完全占据中原），必行汉法，可以长久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。国朝仍处远漠，无事论此。必若今日形势，非用汉法不可也。
——[元]许衡《许衡集·前言》
（2）概括材料二的核心观点。结合所学知识，回答忽必烈“行汉法”的作用。
材料三
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。中华各民族在历经迁徙、贸易、婚嫁以及碰撞、冲突中，交往范围不断扩大，交融程度不断加深，形成了中华民族多元一体格局，中华民族共同体意识也随之自然萌发。
——闵言平《促进各民族交往交流交融》
（3）根据材料三，提炼一个观点，并结合元朝的历史加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200 字左右）
材料一
（1）请你从上面两位人物中，任选一位，写出人物简介。
材料二
考之前代，北方奄有中夏（完全占据中原），必行汉法，可以长久。故魏、辽、金能用汉法，历年最多。其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也。国朝仍处远漠，无事论此。必若今日形势，非用汉法不可也。
——[元]许衡《许衡集·前言》
（2）概括材料二的核心观点。结合所学知识，回答忽必烈“行汉法”的作用。
材料三
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。中华各民族在历经迁徙、贸易、婚嫁以及碰撞、冲突中，交往范围不断扩大，交融程度不断加深，形成了中华民族多元一体格局，中华民族共同体意识也随之自然萌发。
——闵言平《促进各民族交往交流交融》
（3）根据材料三，提炼一个观点，并结合元朝的历史加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200 字左右）
答案
【参考答案】(1)成吉思汗：统一蒙古草原，建立蒙古政权，促进了蒙古族的发展壮大。
忽必烈：建立元朝，完成全国统一，进一步加强中央集权，地方上实行行省制度，加强对边疆的管理，对中国历史影响深远。
(2)核心观点：北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行中原的统治制度。作用：为元朝完成统一大业奠定基础；有利于社会的安定；有利于蒙古政权的封建化和民族交融；促进社会经济的恢复和发展。
(3)观点：元朝的统一促进了民族交融，有利于中华民族共同体意识的形成。
论述：元朝实现统一后，全国各族人民都处在一个中央政权的管辖之下，各民族间的交往和联系不断加强。各族人民长期杂居相处，相互通婚，民族差异逐渐缩小，经济、文化联系日益密切。元朝统治者在政治上实现大统一时，也接受中原地区的先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。元朝时的民族交融是在前代基础上出现的一种范围更广、程度更高的交融，这种民族交融将我国统一多民族国家的发展推进到一个更高的程度，有利于中华民族共同体意识的形成。
忽必烈：建立元朝，完成全国统一，进一步加强中央集权，地方上实行行省制度，加强对边疆的管理，对中国历史影响深远。
(2)核心观点：北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行中原的统治制度。作用：为元朝完成统一大业奠定基础；有利于社会的安定；有利于蒙古政权的封建化和民族交融；促进社会经济的恢复和发展。
(3)观点：元朝的统一促进了民族交融，有利于中华民族共同体意识的形成。
论述：元朝实现统一后，全国各族人民都处在一个中央政权的管辖之下，各民族间的交往和联系不断加强。各族人民长期杂居相处，相互通婚，民族差异逐渐缩小，经济、文化联系日益密切。元朝统治者在政治上实现大统一时，也接受中原地区的先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。元朝时的民族交融是在前代基础上出现的一种范围更广、程度更高的交融，这种民族交融将我国统一多民族国家的发展推进到一个更高的程度，有利于中华民族共同体意识的形成。
解析
【解析】
（1）任选成吉思汗或忽必烈，结合其主要历史功绩撰写人物简介；
（2）从材料二中提炼核心观点，再结合所学知识分析忽必烈实行汉法的作用；
（3）从材料三中提炼合理观点，结合元朝民族交融的相关史实进行史论结合的论述。
【答案】
(1)成吉思汗：统一蒙古草原，建立蒙古政权，促进了蒙古族的发展壮大。
忽必烈：建立元朝，完成全国统一，进一步加强中央集权，地方上实行行省制度，加强对边疆的管理，对中国历史影响深远。
(2)核心观点：北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行中原的统治制度。
作用：为元朝完成统一大业奠定基础；有利于社会的安定；有利于蒙古政权的封建化和民族交融；促进社会经济的恢复和发展。
(3)观点：元朝的统一促进了民族交融，有利于中华民族共同体意识的形成。
论述：元朝实现统一后，全国各族人民都处在一个中央政权的管辖之下，各民族间的交往和联系不断加强。各族人民长期杂居相处，相互通婚，民族差异逐渐缩小，经济、文化联系日益密切。元朝统治者在政治上实现大统一时，也接受中原地区的先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。元朝时的民族交融是在前代基础上出现的一种范围更广、程度更高的交融，这种民族交融将我国统一多民族国家的发展推进到一个更高的程度，有利于中华民族共同体意识的形成。
【知识点】
蒙古政权与元朝建立、元朝统治政策、民族交融
【点评】
本题以图片和史料为载体，考查元朝相关历史，注重培养学生解读史料、运用知识及历史论述的能力，引导学生认识统一多民族国家的发展。
【难度系数】
0.6
（1）任选成吉思汗或忽必烈，结合其主要历史功绩撰写人物简介；
（2）从材料二中提炼核心观点，再结合所学知识分析忽必烈实行汉法的作用；
（3）从材料三中提炼合理观点，结合元朝民族交融的相关史实进行史论结合的论述。
【答案】
(1)成吉思汗：统一蒙古草原，建立蒙古政权，促进了蒙古族的发展壮大。
忽必烈：建立元朝，完成全国统一，进一步加强中央集权，地方上实行行省制度，加强对边疆的管理，对中国历史影响深远。
(2)核心观点：北方游牧民族政权占据中原后，要想统治稳定、长久，必须实行中原的统治制度。
作用：为元朝完成统一大业奠定基础；有利于社会的安定；有利于蒙古政权的封建化和民族交融；促进社会经济的恢复和发展。
(3)观点：元朝的统一促进了民族交融，有利于中华民族共同体意识的形成。
论述：元朝实现统一后，全国各族人民都处在一个中央政权的管辖之下，各民族间的交往和联系不断加强。各族人民长期杂居相处，相互通婚，民族差异逐渐缩小，经济、文化联系日益密切。元朝统治者在政治上实现大统一时，也接受中原地区的先进文化，元朝呈现出以中原传统文化为主的文化认同趋向。元朝时的民族交融是在前代基础上出现的一种范围更广、程度更高的交融，这种民族交融将我国统一多民族国家的发展推进到一个更高的程度，有利于中华民族共同体意识的形成。
【知识点】
蒙古政权与元朝建立、元朝统治政策、民族交融
【点评】
本题以图片和史料为载体，考查元朝相关历史，注重培养学生解读史料、运用知识及历史论述的能力，引导学生认识统一多民族国家的发展。
【难度系数】
0.6
