4. 学校开展“历史艺术节”活动，同学们使用如下图片布置展板。适合这一展板的主题是()。


A.唐朝繁荣的社会经济
B.唐朝开放的社会风气
C.唐朝多彩的文化艺术
D.唐朝积极的进取精神

4. C

【分析】
首先先识别三张图片对应的内容：图一《李白诗集》对应的是唐代辉煌的诗歌成就，李白是唐朝最具代表性的诗人；图二颜真卿的书法作品对应的是唐代高度发达的书法艺术，颜真卿是唐代楷书领域的代表人物；图三吴道子的《送子天王图》对应的是唐代的绘画成就，吴道子被后世尊为唐代的“画圣”。接下来逐一比对选项，排除和三张图共同主题不匹配的选项：三张图都属于文化艺术领域，和经济、单纯的社会风气、抽象的进取精神没有关联，因此可以直接锁定正确主题。
【解析】
我们先逐一梳理三幅图的属性：
1. 图一《李白诗集》：李白是唐代著名的浪漫主义诗人，是唐诗繁荣发展的典型代表，属于文学艺术领域的诗歌成就。
2. 图二颜真卿《颜勤礼碑》：颜真卿是唐代杰出的书法家，其楷书风格雄浑端正，是唐代书法艺术的标志性成果。
3. 图三吴道子《送子天王图》：吴道子是唐代顶级画家，被后世尊为“画圣”，代表了唐代绘画的极高成就。
接下来分析各个选项：
选项A：三幅图片均没有涉及农业生产、商业贸易等社会经济相关内容，不符合主题。
选项B：唐朝开放的社会风气主要体现在民族交融、社会生活习俗的包容多元等层面，和诗歌、书法、绘画的内容无关。
选项C：诗歌、书法、绘画都属于文化艺术的范畴，三者共同体现了唐代文化艺术品类丰富、成就突出的特点，完全匹配展板内容。
选项D：“积极的进取精神”属于抽象的精神风貌，三幅作品没有共同指向这一主题，不符合要求。
因此正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
唐诗繁荣、唐代书法、唐代绘画
【点评】
本题以历史图片作为情境载体，考察学生对唐代文化相关史实的掌握，同时锻炼学生的图片信息提取能力和主题归纳能力，通过排除无关干扰项即可快速得到正确答案，难度适中。
【难度系数】
0.8

5. 阅读书籍时关注目录有利于把握内容的主旨。依据下面呈现的目录内容，判断该书的主题应该是()。

汉藏一家亲的历史画卷
阎立本的《步辇图》
丝绸之路上的胡人胡乐
唐太宗增订“十部乐”
雕版印刷的杰作
《金刚经》经卷

A.争霸与争鸣
B.分裂与统一
C.繁荣与开放
D.盛世与危机
素养提升

5. C

【分析】
我们首先梳理目录里所有内容对应的史实：第一部分《步辇图》记录唐朝文成公主入藏的汉藏友好史实，第二部分的胡人胡乐、唐太宗增订十部乐，反映唐朝丝绸之路沿线的文化交流，第三部分的雕版印刷《金刚经》是唐代领先世界的科技文化成就。接下来提炼这些史实的共性，同时逐一排除不符合的选项：A争霸争鸣是春秋战国的时代特征，B分裂与统一不符合唐代大一统的背景，D的“危机”在题干中完全没有体现，所有内容都指向唐代国力强盛、文化繁荣，民族和对外政策开放包容的特点，对应主题就是繁荣与开放。
【解析】
1. 先归纳目录史实的属性：
① 阎立本《步辇图》是唐代名画，描绘唐太宗接见吐蕃求婚使者的场景，见证了唐代开明民族政策下汉藏友好交往的历史；
② 丝绸之路上的胡人胡乐、唐太宗增订“十部乐”，反映唐代对外交流活跃，广泛吸纳外来文化，社会氛围开放包容；
③ 雕版印刷的《金刚经》是唐代印刷术的代表性成就，体现唐代文化科技的高度繁荣。
2. 逐一排除错误选项：
选项A“争霸与争鸣”是春秋战国时期的时代特征，和题干的唐代史实完全不符；
选项B“分裂与统一”侧重政权分立更迭的主题，题干所有内容都处于大一统的唐代，没有涉及分裂相关内容；
选项D“盛世与危机”侧重封建盛世下潜藏的统治危机，题干内容完全没有体现危机相关的描述。
综上所有内容都契合唐代“繁荣与开放”的时代主题，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
盛唐社会气象，唐代民族交往，唐代中外文化交流
【点评】
本题属于阶段特征类的典型题目，通过零散的目录素材引导学生归纳时代共性，跳出孤立记忆史实的误区，加深对隋唐时期整体时代特征的理解，同时锻炼信息归纳和选项排除的解题能力。
【难度系数】
0.8

6. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 诗歌和历史有着紧密而难以割舍的关系，诗与史的结合，不是理论术语和语录与史料的组接，而是把诗中隐含的史实揭示出来。
——摘编自刘英团《以诗为史，记唐之事》
材料二 颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
——［北宋］苏轼《孙莘老求墨妙亭诗》
材料三 唐代科举考试专设“书学”一科，以书取士，使朝野上下莫不笃重书法。贞观、开元之治，经济繁荣，国威远扬，充满青春活力的时代，更把书法艺术推向了亘古未有的高峰。唐代书法成就以楷书最为突出，对后世影响极大。唐代书法家更是不计其数。
——摘编自王炜民主编《中华文明简史》
(1)根据材料一，指出唐诗与唐史之间的相互关系。
(2)材料二中的“颜公”指的是唐朝哪位书法家？他的作品有什么艺术特点？
(3)有同学认为，“以书取士”把唐代书法艺术推向高峰。你同意这一观点吗？请根据材料三并结合所学知识，简要说明理由。

(1)唐朝的兴盛为唐诗的发展奠定基础，唐诗反映了唐朝的社会现实。
(2)书法家：颜真卿。艺术特点：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚。
(3)不同意该同学的观点。理由：唐代书法艺术的兴盛是当时政治、经济、文化等多种因素综合作用的结果，“以书取士”只是因素之一。
或同意该同学的观点。“以书取士”促进了唐代书法艺术走向高峰。

【分析】
我来一步步引导你思考这道题：
1. 第一问：首先定位设问要求是结合材料一找唐诗和唐史的关系，先从材料里提取核心信息“诗与史紧密相关，诗中隐含史实”，说明唐诗可以承载、反映唐代的历史内容，反过来唐代的社会发展也就是唐的历史进程，也为唐诗创作提供了丰富的现实素材，支撑唐诗的发展，双向梳理就能得出二者的相互关系。
2. 第二问：抓住关键词“唐朝书法家”“颜公”，结合所学唐代书法的代表人物“颜筋柳骨”的常识，就能对应出人物是颜真卿，再回忆课本里对他书法风格的描述就能答出艺术特点。
3. 第三问：这是开放性设问，你可以自主选择同意或者不同意的立场，结合材料三给出的信息：除了“以书取士”之外，还有贞观开元的治世局面、经济繁荣、国威强盛这些条件，只要能对应说明你选择的立场的理由，逻辑自洽就可以。
【解析】
(1) 从材料一“诗与史的结合，把诗中隐含的史实揭示出来”可知，唐诗能够反映唐代的社会现实，承载大量唐代的史实内容；反过来唐代社会的发展兴盛，也为唐诗的创作提供了充足的素材和良好的发展环境，为唐诗的繁荣奠定基础，二者是紧密关联的双向互动关系。
(2) 材料中提及的唐代“颜公”是楷书书法的代表人物颜真卿，他的书法风格端正劲美，雄浑敦厚，被后世称为“颜体”，对后世楷书发展影响深远。
(3) 该设问为开放性试题，两种作答方向均成立：
方向一：不同意该观点。理由：根据材料三可知，唐代书法走向高峰是多重因素共同作用的结果，除了科举考试“以书取士”的导向之外，还有贞观、开元时期政治稳定清明、经济高度繁荣、国威远扬的时代背景共同推动，“以书取士”只是其中的影响因素之一，并非唯一的推动原因。
方向二：同意该观点。理由：唐代科举专设“书学”一科、以书取士的制度设计，让朝野上下都极为重视书法学习，极大激发了全社会研习书法的热情，直接推动了唐代书法艺术的发展，是唐代书法走向高峰的重要推动力量。
【答案】
(1) 唐朝的兴盛为唐诗的发展奠定基础，唐诗反映了唐朝的社会现实。
(2) 书法家：颜真卿。艺术特点：颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚。
(3) 不同意该同学的观点。理由：唐代书法艺术的兴盛是当时政治、经济、文化等多种因素综合作用的结果，“以书取士”只是因素之一。
或同意该同学的观点。“以书取士”促进了唐代书法艺术走向高峰。
【知识点】
唐诗的史料价值，唐代书法，唐代科举
【点评】
本题围绕唐代的文学艺术成就展开设问，兼顾基础识记能力考查和材料信息提取能力考查，最后的开放性设问引导学生辩证认识历史现象的成因，避免单一化、绝对化的历史认知，符合历史核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.7