5. 下面是小文同学为本次活动写的结束语，其中有一处语病和一处标点符号使用错误，请你帮他找出来并修改。
①伟大是什么？②伟大不是要做出惊天地泣鬼神的丰功伟绩，也不是要有留名青史的不世之功，伟大可能只是生活中一段稍显平常却执着坚定的守候，也可能只是危急关头一次挺身而出的果敢……③这些感人之举都赋予普通人高光时刻，于平凡之中透出伟大之光。④微光汇聚在一起可以成为熊熊燃烧的烈焰。把每一项平凡的工作做好就是不平凡、把每一件小事做好就是大事业。⑤即使脚踏实地、埋头苦干，普通人也可以收获不平凡的人生。
(1)语病:第句,修改意见:。
(2)标点:第句,修改意见:。

5.(1)⑤ 将关联词“即使……也……”改为“只要……也……”
(2)④ 将顿号改为逗号

【分析】要找出语病和标点错误，需逐句研读语句与标点规则。先排查语病：第⑤句中，关联词“即使……也……”表假设让步关系，但句子表达的是“脚踏实地、埋头苦干”这一条件达成后，普通人能收获不平凡人生，属于条件关系，关联词误用，需修改。再排查标点：第④句中，“把每一项平凡的工作做好就是不平凡”与“把每一件小事做好就是大事业”是两个并列的分句，并非并列词语，顿号用于并列词语之间，此处使用错误，应改为逗号。
【解析】(1) 语病：第⑤句，原句关联词“即使……也……”使用不当，该关联词表假设让步，不符合语境的条件关系，故修改为“只要……也……”；(2) 标点：第④句，两个并列分句间误用顿号，应改为逗号。
【答案】(1)⑤；将关联词“即使……也……”改为“只要……也……” (2)④；将顿号改为逗号
【知识点】病句修改、标点符号使用
【点评】本题考查学生对常见语病（关联词误用）和标点符号（顿号与逗号的区别）的辨析修改能力，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（选自《三国志·吕蒙传》，有删改）
【注释】①虞：意料，预料。②造次：草率。③拊(fǔ)：抚摩。
6. 文中鲁肃对吕蒙的态度发生的变化是 （）
A. 从轻视他到尊重他，并和他成为朋友。 B. 从对他有误解到与他成为结义兄弟。
C. 从瞧不起他到巴结他。 D. 从轻视他到崇拜他。
7. 结合本文与《孙权劝学》，你认为吕蒙是个怎样的人？



语文
8. 下列各组加点词的意义相同的一项是 （）
A. 当顾见大惊 大兄何见事之晚乎
B. 呵叱不能禁止 止有剩骨
C. 肃意尚轻蒙 尔安敢轻吾射
D. 君宜顾之 元方入门不顾

6. A
7. 【示例】①《孙权劝学》中,孙权现身说法劝说吕蒙后,“蒙乃始就学”,可见吕蒙善于听取别人的意见,知道自己的不足后能立刻改进;
②从《孙权劝学》中“卿今者才略,非复吴下阿蒙”,可知吕蒙学习勤奋、学而有成;③从本文“母恚欲罚之,蒙曰:‘不探虎穴,安得虎子?’”,可知吕蒙做事有主见;④从本文“蒙年十五六,窃随当击贼”“因为肃画五策”,可知吕蒙有勇有谋。
8. C

【分析】
第6题需先定位原文中描写鲁肃对吕蒙态度的语句，对比选项判断态度变化；第7题要结合本文与课内《孙权劝学》的内容，提取吕蒙的相关言行分析其性格；第8题需逐一辨析选项中加点文言实词的含义，结合课内知识判断是否相同。
【解析】
6. 原文“肃意尚轻蒙”体现鲁肃起初轻视吕蒙，后续“越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’”说明鲁肃转为尊重吕蒙，对应选项A。B项“结义兄弟”原文未提及；C项“巴结”不符合语境；D项“崇拜”程度过重，原文为尊重而非崇拜，故选A。
7. 结合《孙权劝学》：①吕蒙听从孙权劝说后开始学习，体现他善于听取意见、知错能改；②学习后才略大增，被称赞“非复吴下阿蒙”，体现他勤奋好学、学有所成。结合本文：①十五六岁时随邓当击贼，说“不探虎穴，安得虎子”，体现他年少有勇、做事有主见；②为鲁肃筹划五策，体现他有谋略、才略出众。综上，吕蒙是善于听取意见、勤奋好学、有勇有谋、年少果敢的人。
8. 选项分析：A项“见”前为“看见”，后为“知晓”，意义不同；B项“止”前为“阻止”，后为“仅、只”，意义不同；C项“轻”前后均为“轻视”，意义相同；D项“顾”前为“拜访”，后为“回头看”，意义不同，故选C。
【答案】
6. A
7. 【示例】①《孙权劝学》中，吕蒙听从孙权劝说后开始学习，可见他善于听取他人意见，能及时改进不足；②从《孙权劝学》中“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可知吕蒙学习勤奋、学有所成；③从本文“母恚欲罚之，蒙曰：‘不探虎穴，安得虎子？’”，可知吕蒙年少有勇、做事有主见；④从本文“蒙年十五六，窃随当击贼”“因为肃画五策”，可知吕蒙有勇有谋、才略出众。
8. C
【知识点】
文言文内容理解、文言实词词义辨析、文言文人物形象分析
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖内容理解、实词辨析、人物形象分析三类考点，需学生准确提取原文信息并结合课内文言知识迁移作答，能有效考查学生的文言文阅读能力，整体难度适中。
【难度系数】
0.6