五、看图，读对话，完成下列各题。

（一）根据对话内容，判断句子正(T)误(F)。
()1. Linda is nine. ()2. Jimmy is four.
()3. In picture 3, Linda says, "How old are you?"
（二）根据图片及对话内容，回答问题。(填写阿拉伯数字)
—How old is Grandma? —Grandma is .

(一)1～3 T F T
(二)74

【分析】
我们可以先逐图提取对话的关键信息，结合对话逻辑和生活常识一步步解题：
1. 做正误判断题时，先对照每道题的描述和图中给出的对话内容：第一题直接对应图1里Linda的回答，很容易判断；第二题对照图2里Jimmy的回答就能发现和题干描述不符；第三题结合图3奶奶说“猜一猜”的对话逻辑，能反推Linda是先询问奶奶的年龄，描述是成立的。
2. 回答奶奶年龄的问题时，不要被Jimmy说的“eleven”误导，结合奶奶是老年人的生活常识，奶奶给出的两个数字seven和four组合起来就是她的年龄，不是两个数字相加的结果。
【解析】
（一）正误判断：
1. 图①中Linda明确回答“I'm nine.”，和题干“Linda is nine.”描述完全一致，判断为正确。
2. 图②中Jimmy明确回答“I'm five.”，题干描述“Jimmy is four.”和原文信息不符，判断为错误。
3. 图③中奶奶说“Guess!”，说明是Linda先向奶奶询问年龄，说出“How old are you?”，和题干描述一致，判断为正确。
（二）回答问题：
图④中奶奶说明自己的年龄由seven和four两个数字组成，结合老年人的年龄常识，组合得到74，按照要求填写阿拉伯数字即可。
【答案】
(一)1. T 2. F 3. T
(二)74
【知识点】
情景对话理解，基数词应用
【点评】
本题围绕年龄询问的日常情景展开，既考察学生从图文对话中提取信息的基础能力，还设置了小趣味考点，引导学生结合生活常识判断真实年龄，很适合低年级学生巩固年龄相关的英语表达。
【难度系数】
0.7

六、实验班原创 语言能力 班上来了一位新同学,请根据所给信息卡,介绍一下新同学 Ben。

This is 1. .
He is 2. .
His friend is 3. .
He likes 4. .

1. Ben 2. seven 3. Tony 4. toy cars

【分析】
这道题要求我们根据给出的Ben的信息卡，补全介绍人物的句子，解题思路很清晰：我们可以逐个对应每个句子的提示，去信息卡里找对应的内容：第一空前的句子"This is"是用来介绍人物姓名的，对应信息卡的Name栏；第二空前的"He is"后面接年龄，对应信息卡的Age栏；第三空前的"His friend is"对应信息卡的Friend栏；第四空前的"He likes"对应信息卡Like后面的插图内容，注意表示喜欢某一类事物时，可数名词要使用复数形式，就能顺利填出所有空。
【解析】
1. 第一空：句子含义为“这是Ben”，信息卡Name项明确标注名字为Ben，因此填Ben。
2. 第二空：句子含义为“他七岁了”，信息卡Age项标注年龄为7，用英文基数词表达为seven，因此填seven。
3. 第三空：句子含义为“他的朋友是Tony”，信息卡Friend项标注他的朋友是Tony，因此填Tony。
4. 第四空：句子含义为“他喜欢玩具小汽车”，信息卡Like后给出的插图是玩具汽车，这里表示喜欢玩具汽车这一类事物，要用复数形式toy cars，因此填toy cars。
【答案】
1. Ben 2. seven 3. Tony 4. toy cars
【知识点】
人物信息提取，基数词表年龄，可数名词复数
【点评】
本题是低年级英语基础的人物介绍类补全题，难度很低，主要考察学生读取图文信息的能力，以及基础的介绍人物的常用句型掌握情况，仅需要注意最后一空表示一类事物的名词要使用复数的小细节，大部分学生都可以轻松完成。
【难度系数】
0.9