写作能力提优
1. 审题训练 选一选，确定本次习作的任务。
(1)审清题目：这次习作要求我们写的是。
(2)审清内容：本次习作的主要内容是()
A. 在动物园观看大熊猫的经历
B. 我特别喜欢大熊猫的具体特征
C. 大熊猫与老虎的区别
D. 针对提出的问题查阅有关资料，介绍大熊猫
2. 选材训练 提出问题→查阅资料→收集信息→归类整理
(1)关于大熊猫，你想了解哪些方面的信息？照样子提出你感兴趣的问题。
大熊猫是猫吗？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫吃什么？……
我提出的问题是：①？②？
(2)我们可以通过以下哪几种途径去找到问题的答案呢？(多选)()
A. 去图书馆查阅相关书籍
B. 上网查询相关资料
C. 展开奇思妙想
D. 去动物园观察和询问
E. 电视、广播等媒介
F. 向他人请教
(3)参照以下图表，将查找到的资料进行分类整理。

3. 写法训练 将下列词语补充完整，如果能运用到习作中就更好了。
憨态可() 行动缓() 捧腹大() 津津有()
枝繁叶() 东张西() 举世闻() ()人喜爱
4. 思路形成 填一填，厘清写作思路。
(1)我拟定的题目：
(2)开头：常见的开篇方式有：①开门见山式；②开篇设疑式；③比喻开篇法。我选择的开篇方式是：。(填序号)
(3)中间：一篇好的习作应该详略得当，我准备从、、等方面介绍大熊猫，其中我打算重点写的是。
(4)结尾：点题，抒发喜爱之情。

写作能力提优
1. (1) 国宝大熊猫 (2) D
2. (1) 示例:①大熊猫的寿命有多长 ②大熊猫为什么被视为中国的国宝 (2) ABDEF (3) 体型肥硕似熊,头圆尾短,毛色分明,黑白相间 四川、陕西、甘肃等地 约 25 年 以吃竹子为生,爱睡觉,行走缓慢,善于爬树,爱嬉戏 性格温顺,喜欢撒娇,有点儿胆小 ①中国独有,数量稀少;②地球“活化石”;③和平使者
3. 掬 慢 笑 味 茂 望 名 惹
4. 示例:(1) 我国的国宝——大熊猫 (2) ② (3) 示例:外形特点 食物 生活习性 外形特点、食物