2026年暑假生活指导三年级六三制青岛出版社第26页答案
● 在括号里填上合适的词语。
奇妙的(
) 蔚蓝的(
) 闪烁的(
)
(
)的月光 (
)的羽毛 (
)的火烧云
轻轻地(
) 慢慢地(
) 痛痛快快地(
)

答案

示例：
奇妙的（世界） 蔚蓝的（大海） 闪烁的（星星）
（明亮）的月光 （洁白）的羽毛 （变化多端）的火烧云
轻轻地（招手） 慢慢地（行走） 痛痛快快地（洗澡）

解析

这是小学语文常见的词语搭配练习题，结构为“形容词+的+名词”、“副词+地+动词”，我们结合事物的特点和日常积累的词语，填入符合搭配逻辑的内容即可，这类题答案不唯一，给出常用的合理搭配即可。
● 选字填空。
篇 遍 偏
(
)旁 诗(
) (
)地
架 驾 骂
(
)驶 书(
) 责(
)
蜓 延 蜒
蜻(
) 蜿(
) 拖(
)

答案

偏；篇；遍；驾；架；骂；蜓；蜒；延

解析

我们可以结合字义区分形近字：第一组，“偏”有不在正中、侧旁的含义，对应词语“偏旁”；“篇”多用来指代完整的诗文等作品，对应“诗篇”；“遍”有全、到处的意思，对应“遍地”。第二组，“驾”有操纵车辆、交通工具的含义，对应“驾驶”；“架”可以指放置物品的支撑类器物，对应“书架”；“骂”指用粗恶的话语指责他人，对应“责骂”。第三组，“蜓”和“蜻”搭配组成昆虫名称“蜻蜓”；“蜒”和“蜿”搭配，用来形容曲折延伸的样子，组成“蜿蜒”；“延”有推迟、拉长的含义，对应“拖延”。
● 使用修改符号修改病句。
1. 这学期,吴丽同学的成绩有了很大的进步。
2. 老师带领我们参加丹顶鹤自然保护区。
3. 我们的校园既整洁、干净又美丽。
4. 我估计这道题他一定做错了。

答案

修改后的正确句子如下：
1. 这学期，吴丽同学的成绩有了很大的提高。
2. 老师带领我们参观丹顶鹤自然保护区。
3. 我们的校园既整洁又美丽。（也可改为：我们的校园既干净又美丽。）
4. 我估计这道题他做错了。

解析

我们逐句分析语病，结合修改符号的用法完成修改：
1. 第一句属于搭配不当，“成绩”和“进步”搭配不合适，使用替换符号将“进步”替换为“提高”。
2. 第二句属于用词不当，“参加”多用于加入活动、组织，不符合去到保护区实地游览的语境，使用替换符号将“参加”替换为“参观”。
3. 第三句属于语意重复，“整洁”和“干净”含义相近，同时使用多余啰嗦，使用删除符号删去“整洁、”或者删去“、干净”都可以。
4. 第四句属于前后矛盾，“估计”是不确定的猜测，“一定”是完全肯定的判断，两个表述冲突，使用删除符号删去“一定”。
● 按要求写一写。
如果老师让你介绍一种事物，那么你准备介绍什么？你会介绍它的什么特点？从哪几个方面介绍？请写一写。


答案

我准备介绍我家养的小仓鼠。它的特点是外形软萌可爱、性格活泼又胆小，吃东西和玩闹的样子都很有趣。我会从三个方面来介绍它：第一先介绍它的外形，写它蓬松的绒毛、黑亮的圆眼睛和粉粉的小爪子的样子；第二介绍它的生活习性，写它爱吃的食物、总爱啃笼子、天天跑转轮的日常趣事；第三介绍我和它相处的小故事，说说它给我的生活带来的快乐。

解析

这是一道状物类表达的构思练习题，我们可以选择自己平时仔细观察过、十分熟悉的事物来写，先明确介绍对象，再提炼它最有辨识度的特点，接着拆分出几个清晰好写的介绍维度，内容贴合日常观察、语句通顺就符合要求。