2026年暑假生活指导五年级六三制青岛出版社第67页答案
● 比一比，组词语。
$\{\begin{array}{l}冈(\quad)\\岗(\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}幔(\quad)\\漫(\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}匆(\quad)\\勿(\quad)\end{array} $ $\{\begin{array}{l}寨(\quad)\\赛(\quad)\end{array} $

答案

山冈；岗位
幔子；漫长
匆忙；请勿
水寨；比赛

解析

这是形近字辨析组词题，我们可以通过区分每组汉字的字形差异，结合不同字的字义，组出常用的合规词语，巩固对形近字的理解和积累。
● 用“√”标出括号里恰当的字。
(妒 嫉)忌
胸(膛 唐)
(锻 段)炼
(芸 耘)田
(喉 候)咙
船(舱 仓)
(崭 斩)新

答案

妒√ 膛√ 锻√ 耘√ 喉√ 舱√ 崭√

解析

这道题考查形近字辨析与常用固定词语的积累，我们可以结合汉字的偏旁表意特点、词语的固定搭配规则来选出恰当的字：
1. “妒忌”是固定词语，指对境遇比自己好的人心怀怨恨；
2. “胸膛”指人的胸部，“膛”是月字旁，表意和身体部位相关；
3. “锻炼”是固定搭配，原本指冶炼金属，后引申为通过活动增强体质、提升能力，“锻”是金字旁，表意和金属加工相关；
4. “耘田”指在田间除草，属于农事劳作，“耘”是耒字旁，表意和农业劳作相关；
5. “喉咙”是人体的发声呼吸器官，“喉”是月字旁，表意和身体器官相关；
6. “船舱”指船内载人、装货的空间，“舱”是舟字旁，表意和船相关；
7. “崭新”是固定词语，用来形容物品极新、状态很新。
● 把下列词语补充完整。
一针见(
)
从容(
)定
一声不(
)
情不自(
)
若有所(
)
舍己(
)公
肃然起(
)
家徒四(
)

答案

血、镇、吭、禁、思、为、敬、壁

解析

这道题考查课内常见四字词语的积累与掌握，结合日常学习中识记的成语内容，补写出空缺的汉字即可。
● 写出下列句子所表现的人物的心理活动。
1. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（
）
2. 四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
（
）
3. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
（
）
4. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
（
）

答案

1. 内心无比悲痛，深切思念岸英，无法轻易接受岸英牺牲的噩耗
2. 万分焦急，时刻牵挂着落水者的安危，觉得每一秒都格外难熬，迫切盼着救援顺利
3. 突然听到战乱结束、失地收复的消息，惊喜万分，激动得难以自持
4. 满是对祖国故土的深切思念，为自己没法回到家乡而怅惘，感慨年幼的孩子不能理解自己的思乡之情

解析

1. 这句话出自课文《青山处处埋忠骨》，通过毛主席的动作、语言细节，体现出他得知岸英牺牲的消息后，深陷丧子的巨大悲痛里，满是对儿子的思念，迟迟不愿接受残酷事实的状态。2. 这句话出自课文《跳水》，四十秒本身是很短的时间，大家却觉得格外漫长，体现出所有人都在牵挂水里孩子的安危，内心万分焦急，迫切盼着孩子能立刻获救的心情。3. 这是杜甫《闻官军收河南河北》的开篇两句，诗人漂泊蜀地常年饱受战乱之苦，忽然听到官军收复失地的捷报，瞬间悲喜交加，激动的泪水打湿了衣裳，尽显突如其来的狂喜与振奋。4. 这句话出自课文《梅花魂》，外祖父常年旅居海外，满心都是对祖国故土的眷恋，想到自己年事已高很难回到家乡，年幼的莺儿还不能理解自己这份厚重的乡愁，满是怅惘和无奈。
1. 你的同学小明为了自己方便，经常将共享单车停放在小区楼下的车棚里。
请你针对这种情况，对他进行劝说。


答案

小明，共享单车是给所有人共享使用的公共资源呀，你把它停在咱们小区的车棚里，外面想要用车的人就找不到这辆车了，会给其他有需要的人带来麻烦的。我们之后用完车，把它停到路边规定的共享单车停放点好不好？这样既符合用车规则，也能方便更多的人呀。

解析

劝说同学时语气要委婉友善，符合日常和同学交流的语境，不能生硬指责。首先要讲清共享单车的公共共享属性，说明把单车停在小区车棚里，会让其他有用车需求的人找不到车辆，占用了公共资源，给他人带来不便，最后引导对方自觉将单车停放到指定的公共停放区域，做到方便自己也方便他人。
2.你是如何看待校园欺凌的？你知道哪些应对校园欺凌的好方法？


答案

看待校园欺凌：校园欺凌是性质非常恶劣的不良行为，它不仅会伤害被欺凌者的身体健康，还会给被欺凌者留下严重的心理阴影，影响正常的学习和生活；欺凌者的行为违反校规校纪，情节严重的还会触犯法律，需要承担相应的责任；校园欺凌会破坏校园友好安全的氛围，我们每个人都要坚决反对、抵制校园欺凌。
应对校园欺凌的方法：① 遭遇欺凌时首先要保持冷静，优先保证自身的人身安全，不要和欺凌者激烈硬碰硬，避免自己受到更严重的伤害；② 受到欺凌后不要默默忍受，第一时间把遭遇如实告诉家长或者老师，寻求成年人的帮助来解决问题；③ 平时课余活动、上下学时尽量和同学结伴同行，不去校园里偏僻无人的角落，降低遇到欺凌的风险；④ 如果看到其他同学遭遇欺凌，不要围观起哄，要第一时间向附近的老师报告，帮忙求助。

解析

本题考查对校园欺凌的认知与自我保护相关知识点，需要先明确校园欺凌的危害，树立抵制校园欺凌的正确观念，再结合小学生的日常学习生活场景，梳理合法合理、可操作的应对方法，提升自我保护的意识和能力。