2026年暑假学习乐园浙江科学技术出版社三年级合订本第86页答案
过二十厘米高，穿一身黄色的衣裳，硬硬的头发根根竖起，仿佛尖刺。他恭恭敬敬地朝崔珏行了个礼，说道：“你好，请问我可以暂住在你的砚台旁边吗？”……
1 叔叔命令崔珏留在家中的原因是(
)。

A.崔珏生病了
B.家里有重要的事情要做
C.叔叔不喜欢崔珏整天在外闲游

答案

B

解析

结合对应故事内容，叔叔要求崔珏留在家中是因为家里即将迎来特殊的小客人，有重要的事情要处理，不符合原文的A、C选项可直接排除，得出正确答案。
2 联系上下文，“冥思苦想”的意思是（
）。

A.冥想很辛苦
B.绞尽脑汁苦苦思考
C.做一名有思想的人

答案

B

解析

先分析词语字义，“思”“想”都指思考，“冥”“苦”都有用尽心力的含义，“冥思苦想”就是费尽心力思考的意思。对比选项，A理解片面错误，C和词义完全无关，只有B的表述符合该词语的意思。
3 根据故事开头，给后面的故事情节排顺序。
（
）交谈中，了解到小人儿是一支毛笔，不甘心被扔掉。
（
）小人儿看到崔珏写的字歪歪扭扭，不愿意帮助他。最后，头也不回地跑走了。
（
）崔珏发现小人儿面貌可爱，眼神温和。
（
）这是一支能吟诗作对的毛笔，崔珏想让他帮忙写诗。

答案

2、4、1、3

解析

我们按照故事事件发展的先后逻辑梳理顺序：1. 故事的起始情节是崔珏最先发现小人儿，看到他面貌可爱、眼神温和；2. 之后二人开始交谈，崔珏了解到小人儿是不甘心被扔掉的毛笔；3. 接着崔珏得知这支毛笔能吟诗作对，提出想让他帮忙写诗的想法；4. 最后小人儿看到崔珏写的字歪歪扭扭，不愿意帮忙直接跑走，是故事的结尾情节。按照这个先后顺序就能得到正确的排列序号。
一年又一年，崔珏埋头练字、写诗。后来，小人儿有没有被打动，回到他身边呢？和小伙伴们续编故事、讲故事，并完成下列表格。

答案

1. 清楚、有条理项改进之处：可以提前把故事的脉络列成简单小提纲，讲述的时候把崔珏坚持练字的过程按时间顺序讲得更细致，让故事逻辑更顺畅，听众更容易跟上内容。
2. 想象合理，情节有趣项改进之处：可以增加小人儿被崔珏的坚持打动的具体小细节，比如小人儿悄悄在他写的字上撒上亮晶晶的星光，让情节更鲜活有意思。
3. 声音洪亮，加上动作项改进之处：讲述的时候可以根据情节调整语速，讲到小人儿出场的部分配上抬手比出小不点高度的小动作，还可以给小人儿设计软乎乎的专属语气，让讲故事更有感染力。

解析

本题为三年级口语交际讲故事实践任务，需要先完成崔珏相关故事的续编，再结合三项评价维度填写对应的改进方向，内容贴合小学生表达提升的实际要求即可。