14.某校开展跨学科主题学习活动，道德与法治学科与语文学科联合开展“家书·家法·家国”探究项目。
[任务一 文本研读]
材料一 《中华人民共和国民法典》第二十六条规定(节选):“成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。”
《中华人民共和国民法典》第三百六十六条规定:“居住权人有权按照合同约定，对他人的住宅享有占有、使用的用益物权，以满足生活居住的需要。”
材料二 清代《围炉夜话》有言:“百善孝为先，万恶淫为源。”
民间俗语:“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
(1)结合材料，从法律和道德两个角度，谈谈你对“孝”的理解。
[任务二 实践设计]
活动背景:班级计划开展“民法典进家庭”宣传活动，需要设计宣传方案。
(2)请为本次活动设计一条宣传标语。
(3)作为青少年，你将如何把“孝亲敬老”落实到日常行动中？请写出两条具体做法。

(1)①法律角度：“孝”是我国法律规定的成年子女必须履行的法定义务，受法律强制力保障。《民法典》既明确了成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务，也通过居住权等相关规定保障老年父母的合法居住权益，拒不履行孝亲相关的法定义务，需要承担对应的法律责任。②道德角度：“孝”是中华民族传承千年的传统美德，是中华优秀家风的重要组成部分。“百善孝为先”体现了孝在传统美德中的核心地位，我们要珍惜和长辈相处的时光，及时尽孝，传承孝亲敬老的优良传统。
(2)示例：学好民法典，和睦进万家；民法典进家庭，守护你我身边的幸福。（符合活动主题即可）
(3)示例：①主动承担力所能及的家务，比如饭后帮父母洗碗、定期打扫自己的房间减轻长辈负担；②周末抽时间陪家中的爷爷奶奶散步聊天，耐心倾听长辈讲述过往的经历。（符合要求的其他具体做法也可）

(1)本题要求结合材料从法律、道德两个维度解读“孝”，需要对应给出的民法典法条和传统孝文化相关内容，分别明确两个层面“孝”的属性，做到结合材料、表述清晰。(2)本题为开放性宣传标语设计题，紧扣“民法典进家庭”的活动主题，做到简洁通顺、朗朗上口、易于传播即可。(3)本题要求写出孝亲敬老的日常具体做法，要贴合七年级青少年的生活实际，具备可操作性，避免空泛的表述。