1. 你有过爬到树上静静等待的想法吗？有过脱下面具却感到焦虑的时刻吗？细品以上两篇作品,你觉得几米想传达怎样的情绪？


2. 仔细观察下面两幅几米画作,尝试为它们各配上一首小诗。（写在作文稿纸上）

答案略

第 24 天
现代文阅读
送你一朵玫瑰花 [法]阿纳托尔·法朗士①
①我们住在一个堆满稀奇古怪的东西的大套间里。墙上挂着缴获来的装饰着颅骨和头发的原始武器;装备着桨的独木舟悬吊在天花板上,同用稻草填塞的钝吻鳄的躯壳并排放着;陈列收藏品的玻璃橱里安放着鸟、鸟巢、珊瑚枝和许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架。我不知道我父亲和这些奇形怪状的东西之间订了什么条约。现在我知道了:这是收藏家的条约。他是那样明智、无私,梦想把整个自然界装进一个大橱里。他说,这是为了科学。他这样说,也这样相信。其实,这是出于收藏家的癖好。
②整整一套房间摆满了大自然中的稀奇古怪的东西。只有一个小客厅没有被动物学、矿物学、人种志和畸胎学侵占。这里没有蛇鳞,没有龟壳,没有骨头,没有燧石磨制的箭,没有印第安人的战斧,只有玫瑰花。小客厅的糊墙纸上缀满玫瑰,这是含苞未放、端庄淡雅、完全相仿、朵朵美丽的玫瑰。
③我母亲非常讨厌比较动物学和颅骨测量,她在小客厅里打发日子。我在地毯上,在她脚下同一头绵羊玩。这头羊过去有四只脚,现在只剩下三只。因此它不配同我父亲收集的畸胎两头兔并列在一起。我也有个摆动臂膀的、有油漆味儿的鸡胸驼背木偶。那时候,我准会有很多很多的幻想,因为这个鸡胸驼背木偶和这头绵羊使我想起千百出奇怪的戏中的各种各样的人物。当绵羊和木偶发生了什么很有趣的事的时候,我就去告诉母亲,但总是白费力气。应该说,大人永远也听不懂小孩子在解释什么。母亲心不在焉,我说话她不大注意听,这是她的一大缺点。但是,她习惯于睁大眼睛看着我,叫我“小傻瓜”,这就缓和了我们之间的关系。
④一天,她在小客厅里撂下她的刺绣,用双臂把我举起,指着一朵纸花给
我看,对我说:
⑤“我给你朵玫瑰花。”
⑥为了能够认出这朵花,她用刺绣针在上面点了一个十字。
⑦从来没有一件礼物比这朵花更使我高兴过。
注释: ①阿纳托尔·法朗士:1921年诺贝尔文学奖获得者。
1. 作者对父亲大套间的感受如何? 请从第①段或第②段中选一个词语或句子来分析。
我选第（）段中的词语（或句子）:
分析:
2. 第③段中的“小傻瓜”,为什么“缓和了我们之间的关系”呢? 请结合上下文解释。
3. 文章写了两个场景,下列对这两个场景关系的描述,最恰当的一项是（）。
A. 伏笔照应 B. 先抑后扬 C. 对比突出 D. 前后呼应

1. 示例：我选第①段中的句子：许许多多似乎充满怨恨和恶意的骨架
分析：站在孩童的视角，父亲大套间里的藏品没有鲜活的温度，连骨架都仿佛带着负面情绪，整个空间怪异又冰冷，直接体现出“我”对这个堆满猎奇藏品的大套间的排斥、不适的感受，并不喜爱这个空间。（选取其他符合要求的词句，分析言之有理也可）
2. 此前“我”兴致勃勃地和母亲分享自己玩小羊、玩偶时想象出来的趣事，母亲却心不在焉没有认真倾听，“我”本来会因为得不到回应产生失落感。但母亲说“小傻瓜”的时候，是睁大眼睛看着“我”，语气里全是亲昵和宠溺，并不是真的在责怪“我”，这个带着爱意的称呼让“我”感受到母亲对自己的在意，消解了之前的小隔阂，因此缓和了我们之间的关系。
3. C

1. 本题为文意感知类题型，结合孩童视角的阅读感受，从指定段落选取对应词句，分析作者对父亲大套间的负面感受即可，符合文本逻辑、言之有理即可。
2. 本题为词句理解类题型，结合上下文语境，先点明此前“我”的情绪铺垫，再分析“小傻瓜”背后的亲昵宠溺属性，梳理清楚它消解隔阂的作用逻辑即可。
3. 本题为表现手法辨析题，文中两个场景分别是父亲堆满怪异冰冷藏品的大套间、满是玫瑰元素的温馨小客厅，二者特质完全相反，用反差凸显两个空间截然不同的氛围，属于对比突出的手法，其余选项均不符合文本特征。