一、读对话，找到相应的图片，并画上对应的时间。
1. A: Hurry up. It's time for English class.
B: What time is it now?
A: It's nine o'clock.
B: Oh! Let's go.
2. A: Look! It's 1:30 p.m. It's
time for music class.
B: Let's go to the music room.
3. A: It's 6:15. Dinner's ready.
B: OK. I'm coming.
A: Let's have some rice.
B: Great!
4. A: It's five twenty now. Time
to go home, kids.
B: OK, let's play basketball tomorr

一、第一行:2 画1:30; 1 画9:00
第二行:4 画5:20; 3 画6:15

【分析】首先需根据每个对话描述的活动匹配对应图片场景，再提取对话中的时间，完成时间与图片的对应：1. 对话1是英语课，对应第一行右侧的教室上课场景，时间为9:00；2. 对话2是音乐课，对应第一行左侧的弹钢琴唱歌场景，时间为1:30；3. 对话3是晚餐，对应第二行右侧的夜晚用餐场景，时间为6:15；4. 对话4是放学打篮球，对应第二行左侧的打篮球场景，再按要求对应序号即可。
【解析】1. 对话1提到“English class”（英语课），匹配第一行右侧的教室图片，时间为9:00，在该钟表绘制9:00；2. 对话2提到“music class”（音乐课），匹配第一行左侧的弹钢琴唱歌图片，时间为1:30，在该钟表绘制1:30；3. 对话3提到“Dinner's ready”（晚餐），匹配第二行右侧的夜晚用餐图片，时间为6:15，在该钟表绘制6:15；4. 对话4提到“go home”“play basketball”，匹配第二行左侧的打篮球图片，时间为5:20，在该钟表绘制5:20。
【答案】一、第一行:2 画1:30; 1 画9:00
第二行:4 画5:20; 3 画6:15
【知识点】时间认读、日常活动与时间匹配
【点评】本题结合校园和生活场景，考查学生对时间的理解与应用，需将对话、场景、时间三者对应，难度适中。
【难度系数】0.6

二、读对话，完成任务。

任务一:选句子,补全对话。

A.Hurry up!
B.Just a minute.
C.I want to play more!
任务二:根据上面的对话,选一个场景,写一写。
It's . It's time .

二、任务一:1. C 2. A 3. B
任务二:$7:40$ to get up(答案不唯一,合理即可)

【分析】
先观察每个空的上下文语境，结合选项含义分析：1处前面提到“6:00该回家了”，男孩说“Oh no!”，对应选项C“我想多玩会儿！”符合不想结束玩耍的情绪；2处后面说“8:30，你上课迟到了”，老师需要催促，对应选项A“快点！”；3处后面说“9:20，该睡觉了”，男孩的回应对应选项B“等一下。”。任务二根据对话中“it's 7:40. It's time to get up.”的内容，填写对应时间和短语即可。
【解析】
任务一：1. 结合语境，男孩不想回家，选C；2. 老师说迟到了，需要催促，选A；3. 到睡觉时间，男孩回应等一下，选B。任务二：根据对话里7:40该起床的内容，时间填7:40，短语填to get up。
【答案】
任务一:1. C 2. A 3. B；任务二:7:40 to get up
【知识点】
英语情景交际、时间表达
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合上下文选合适句子，任务二考查时间相关句型，难度适中。
【难度系数】
0.3