三、实验探究题
8. 某兴趣小组在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。

（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡的条件，可知弹簧测力计对木块的拉力大小（选填“大于”“等于”或“小于”）滑动摩擦力的大小。
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的越大，滑动摩擦力越大。
（3）通过对比两次实验可知：当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（4）兴趣小组的同学利用图甲所示的实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变拉动木块做匀速直线运动的速度，进行实验，记录的实验数据如表所示。

分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体做匀速直线运动的速度（选填“有关”或“无关”）。
（5）小组交流讨论时发现，在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是（选填“需要”或“不需要”）长木板B做匀速直线运动。

8.（1）等于
（2）压力
（3）甲、丙
（4）无关
（5）不需要

【分析】
本题围绕滑动摩擦力的探究实验展开，需结合二力平衡原理和控制变量法分析各问题：
1. 测量滑动摩擦力时，匀速拉动木块，木块水平方向受力平衡，拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等；
2. 探究滑动摩擦力与压力的关系，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力，对比甲、乙实验；
3. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需控制压力相同，改变粗糙程度，对比甲、丙实验；
4. 探究滑动摩擦力与速度的关系，观察速度变化时摩擦力是否改变，判断二者是否有关；
5. 丁装置中木块静止，受力平衡，无论木板是否匀速，木块的摩擦力都等于测力计拉力，因此无需匀速拉木板。
【解析】
（1）甲、乙、丙实验中，匀速拉动木块时，木块处于水平方向的平衡状态，根据二力平衡条件，弹簧测力计对木块的拉力与滑动摩擦力大小相等，故填“等于”；
（2）甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同，乙中木块对接触面的压力更大，测力计示数更大，说明当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大，故填“压力”；
（3）要探究“当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”，需控制压力相同，改变接触面粗糙程度，甲、丙两次实验符合要求，故填“甲、丙”；
（4）分析实验数据，改变木块匀速直线运动的速度时，弹簧测力计的示数（即滑动摩擦力大小）不变，说明滑动摩擦力的大小与物体做匀速直线运动的速度无关，故填“无关”；
（5）丁装置中，木块始终静止，处于平衡状态，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力，与长木板B的运动状态无关，因此不需要长木板B做匀速直线运动，故填“不需要”。
【答案】
（1）等于
（2）压力
（3）甲、丙
（4）无关
（5）不需要
【知识点】
滑动摩擦力、二力平衡、控制变量法
【点评】
本题是滑动摩擦力探究的经典基础实验题，重点考查二力平衡原理的应用、控制变量法的实验设计，以及改进实验的优点分析，是力学实验的核心考点，学生需熟练掌握实验的原理和方法。
【难度系数】
0.7