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五、新考法 制作资料卡 请你仿照蚂蚁资料卡,给石蜂制作一张资料卡。
蚂蚁资料卡
外形特征:身体分三节,头部有触角
生活习性:群居生活,居住在地下巢穴
独特本领:利用触角或气味认路
石蜂资料卡
外形特征:
生活习性:
独特本领:
蚂蚁资料卡
外形特征:身体分三节,头部有触角
生活习性:群居生活,居住在地下巢穴
独特本领:利用触角或气味认路
石蜂资料卡
外形特征:
身上一层绒毛，有透明的翅膀
生活习性:
勤劳地采集花蜜
独特本领:
认路
答案
示例：身上一层绒毛，有透明的翅膀 勤劳地采集花蜜 认路
【解析】结合生活常识和课文内容，将关于石蜂的资料卡补充完整即可。
【解析】结合生活常识和课文内容，将关于石蜂的资料卡补充完整即可。
解析
【分析】
首先要明确题目要求是仿照蚂蚁资料卡的结构来填写石蜂的信息，蚂蚁资料卡分为外形特征、生活习性、独特本领三个固定模块。我们可以从这三个角度依次思考：先回忆石蜂的外形特点，比如身体是否有特殊覆盖物、翅膀的形态；再联想它的日常活动与生存方式，比如主要的觅食行为；最后思考它区别于普通昆虫的独特能力，比如导航技巧。按照这个模块逐一梳理相关知识，就能顺利完成资料卡的制作。
【解析】
参照蚂蚁资料卡的结构框架，结合生活常识与相关知识，分别补充石蜂的三方面信息：
1. 外形特征：石蜂身上带有一层绒毛，长有透明的翅膀，这是其较为明显的外形标识；
2. 生活习性：石蜂日常会勤劳地采集花蜜，这是它主要的觅食活动；
3. 独特本领：石蜂具备认路的本领，能精准找到自己的巢穴位置。
【答案】
身上一层绒毛，有透明的翅膀；勤劳地采集花蜜；认路
【知识点】
昆虫特征习性、资料卡仿写
【点评】
本题以仿写资料卡的形式，考查学生对昆虫知识的积累和仿写能力，引导学生关注生活中的小生物，提升信息整合与书面表达能力。
【难度系数】
0.7
首先要明确题目要求是仿照蚂蚁资料卡的结构来填写石蜂的信息，蚂蚁资料卡分为外形特征、生活习性、独特本领三个固定模块。我们可以从这三个角度依次思考：先回忆石蜂的外形特点，比如身体是否有特殊覆盖物、翅膀的形态；再联想它的日常活动与生存方式，比如主要的觅食行为；最后思考它区别于普通昆虫的独特能力，比如导航技巧。按照这个模块逐一梳理相关知识，就能顺利完成资料卡的制作。
【解析】
参照蚂蚁资料卡的结构框架，结合生活常识与相关知识，分别补充石蜂的三方面信息：
1. 外形特征：石蜂身上带有一层绒毛，长有透明的翅膀，这是其较为明显的外形标识；
2. 生活习性：石蜂日常会勤劳地采集花蜜，这是它主要的觅食活动；
3. 独特本领：石蜂具备认路的本领，能精准找到自己的巢穴位置。
【答案】
身上一层绒毛，有透明的翅膀；勤劳地采集花蜜；认路
【知识点】
昆虫特征习性、资料卡仿写
【点评】
本题以仿写资料卡的形式，考查学生对昆虫知识的积累和仿写能力，引导学生关注生活中的小生物，提升信息整合与书面表达能力。
【难度系数】
0.7
六、(福建泉州南安改编)阅读短文,完成练习。
萤火虫
①众所周知,萤火虫的身上带有一盏灯,能在黑夜中照亮自己行进的路程。你们知道吗?它还有一个本领,就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说,它可以随意地将自己身上的光放大一些,或者是调暗一些,或者是干脆熄灭它。
②这个聪明的小动物,究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢? 通过显微镜观察,我了解到,如果萤火虫呼吸时气管里面流入的空气量增加了,那么它发出来的光亮度就会变得更强一些;要是萤火虫把气管里面的空气输送停止下来,那光的亮度自然就会变得很微弱,甚至是熄灭了。
③一些外界的刺激,哪怕只有一点点干扰,都会对雄萤火虫产生影响,让这盏精致的小灯立刻熄灭。然而,成年雌虫的光带即使受到了强烈的刺激,也不会有什么变化,或者只是有轻微的变化。这是真的吗?
④我决定做这个实验。我捉了一些雌萤火虫,把它们关在一个较大的钟形金属网罩里。我在金属罩旁边用力敲击一下,那暴烈的声音竟对雌萤火虫毫无影响。它似乎什么也没有听到,或是听到了,仍置之不理。它的光亮依然如故,没有丝毫变化。
⑤于是,我又换了一种方法试探。我把冷水洒到雌萤火虫的身上,但是,这种方法也失败了。各种刺激居然都不奏效——没有一盏灯会熄灭,顶多是把光亮稍微停一下。左思右想,我又拿了一个烟斗,往金属罩里吹进一阵烟。这一吹,那光亮停止了一会儿,又陆续亮起来了。等到烟雾全部散去以后,那光亮便又像刚才一样明亮了。我又把萤火虫拿在手掌上,然后轻轻地捏了它们一下。只要捏得不是特别重,它们的光亮并不会减少得很多。到目前为止,我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮。
(选自《昆虫记》,有改动)
1. 第①自然段介绍了关于萤火虫的“本领”,下列说法中正确的一项是(
A. 萤火虫自身能发光。
B. 萤火虫的灯一直亮着,不会熄灭。
C. 萤火虫能调节自带光的亮度。
D. 萤火虫的灯时明时暗,闪闪烁烁。
2. 借助第②自然段的关键句概括出这一自然段的大意。
3. 下列对文中画线句子的理解不正确的一项是(
A. “到目前为止”是到作者写作的时间为止,不是指现在。
B. “到目前为止”指实验结论是由作者当时的实验方法得出的。
C. “到目前为止”可以去掉,去掉后不影响文章表达的意思。
D. “到目前为止”不能去掉,体现了说明文语言的准确性、严谨性。
4. 请你根据第④⑤自然段的内容,照样子把下面的表格补充完整。
萤火虫
①众所周知,萤火虫的身上带有一盏灯,能在黑夜中照亮自己行进的路程。你们知道吗?它还有一个本领,就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说,它可以随意地将自己身上的光放大一些,或者是调暗一些,或者是干脆熄灭它。
②这个聪明的小动物,究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢? 通过显微镜观察,我了解到,如果萤火虫呼吸时气管里面流入的空气量增加了,那么它发出来的光亮度就会变得更强一些;要是萤火虫把气管里面的空气输送停止下来,那光的亮度自然就会变得很微弱,甚至是熄灭了。
③一些外界的刺激,哪怕只有一点点干扰,都会对雄萤火虫产生影响,让这盏精致的小灯立刻熄灭。然而,成年雌虫的光带即使受到了强烈的刺激,也不会有什么变化,或者只是有轻微的变化。这是真的吗?
④我决定做这个实验。我捉了一些雌萤火虫,把它们关在一个较大的钟形金属网罩里。我在金属罩旁边用力敲击一下,那暴烈的声音竟对雌萤火虫毫无影响。它似乎什么也没有听到,或是听到了,仍置之不理。它的光亮依然如故,没有丝毫变化。
⑤于是,我又换了一种方法试探。我把冷水洒到雌萤火虫的身上,但是,这种方法也失败了。各种刺激居然都不奏效——没有一盏灯会熄灭,顶多是把光亮稍微停一下。左思右想,我又拿了一个烟斗,往金属罩里吹进一阵烟。这一吹,那光亮停止了一会儿,又陆续亮起来了。等到烟雾全部散去以后,那光亮便又像刚才一样明亮了。我又把萤火虫拿在手掌上,然后轻轻地捏了它们一下。只要捏得不是特别重,它们的光亮并不会减少得很多。到目前为止,我们还没有办法能让雌萤火虫们全体熄灭光亮。
(选自《昆虫记》,有改动)
1. 第①自然段介绍了关于萤火虫的“本领”,下列说法中正确的一项是(
C
)。A. 萤火虫自身能发光。
B. 萤火虫的灯一直亮着,不会熄灭。
C. 萤火虫能调节自带光的亮度。
D. 萤火虫的灯时明时暗,闪闪烁烁。
2. 借助第②自然段的关键句概括出这一自然段的大意。
萤火虫调节自身光亮的方法。
3. 下列对文中画线句子的理解不正确的一项是(
C
)。A. “到目前为止”是到作者写作的时间为止,不是指现在。
B. “到目前为止”指实验结论是由作者当时的实验方法得出的。
C. “到目前为止”可以去掉,去掉后不影响文章表达的意思。
D. “到目前为止”不能去掉,体现了说明文语言的准确性、严谨性。
4. 请你根据第④⑤自然段的内容,照样子把下面的表格补充完整。
答案
1. C 【解析】根据第①自然段中“它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光”可知，萤火虫的本领是它可以调节自带光的亮度。
2. 萤火虫调节自身光亮的方法。 【解析】第②自然段的关键语句是第一句话，它说明这一自然段主要写的是萤火虫调节自身光亮的方法。据此概括即可。
归纳总结 借助关键句概括段落大意
①熟知本自然段内容，知道本自然段是围绕哪一主题来写的。②从本自然段中找出最能体现主题的语句，就是本自然段的关键句。③如果关键句是问句或长句，就将句子改成陈述句或简要概括出句子内容，就是段意；如果关键句简练，这个关键句就是本段的段意。
3. C 【解析】“到目前为止”强调了这一结论的适用时间，体现了说明文语言的准确性和严谨性，C项说法错误。
4. 毫无影响 把冷水洒到雌萤火虫身上 轻轻地捏了它们一下
【解析】结合第④⑤自然段的内容，根据具体情况概括即可。
2. 萤火虫调节自身光亮的方法。 【解析】第②自然段的关键语句是第一句话，它说明这一自然段主要写的是萤火虫调节自身光亮的方法。据此概括即可。
归纳总结 借助关键句概括段落大意
①熟知本自然段内容，知道本自然段是围绕哪一主题来写的。②从本自然段中找出最能体现主题的语句，就是本自然段的关键句。③如果关键句是问句或长句，就将句子改成陈述句或简要概括出句子内容，就是段意；如果关键句简练，这个关键句就是本段的段意。
3. C 【解析】“到目前为止”强调了这一结论的适用时间，体现了说明文语言的准确性和严谨性，C项说法错误。
4. 毫无影响 把冷水洒到雌萤火虫身上 轻轻地捏了它们一下
【解析】结合第④⑤自然段的内容，根据具体情况概括即可。
解析
【分析】
1. 第1题：需定位到第①自然段，明确题干要求的是萤火虫的“本领”，逐一分析选项：A选项是萤火虫的基本特征，并非本领；B选项与原文“可以干脆熄灭它”矛盾；C选项符合原文“它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光”；D选项不是萤火虫的主动本领，因此选C。
2. 第2题：先找到第②自然段的关键句（开头的问句），该句点明段落核心是探究萤火虫调节光亮的方式，将问句转化为陈述句即可概括段意。
3. 第3题：理解“到目前为止”的作用，它限定了结论的时间范围，体现说明文语言的准确性，去掉后会使表述绝对化，因此C选项错误。
4. 第4题：对照第④⑤自然段的实验内容，匹配表格的空缺：第一个实验（敲击金属罩）的结果是“毫无影响”；第二个实验过程是“把冷水洒到雌萤火虫身上”；第三个实验过程是“轻轻地捏了它们一下”。
【解析】
1. 第1题：根据第①自然段中“它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光”可知，萤火虫的本领是调节自带光的亮度，故选C。
2. 第2题：第②自然段以问句开篇，引出对萤火虫调节自身光亮方法的介绍，因此段意为：萤火虫调节自身光亮的方法。
3. 第3题：“到目前为止”强调了结论的时间限定，体现了说明文语言的准确性与严谨性，去掉后会让表述失去严谨性，改变原意，故C选项说法错误。
4. 第4题：从第④段“我在金属罩旁边用力敲击一下……它的光亮依然如故，没有丝毫变化”可知第一个实验结果为“毫无影响”；从第⑤段“我把冷水洒到雌萤火虫的身上，但是，这种方法也失败了”可知第二个实验过程是“把冷水洒到雌萤火虫身上”；从“我又把萤火虫拿在手掌上，然后轻轻地捏了它们一下。只要捏得不是特别重，它们的光亮并不会减少得很多”可知第三个实验过程是“轻轻地捏了它们一下”。
【答案】
1. C
2. 萤火虫调节自身光亮的方法
3. C
4. 毫无影响 把冷水洒到雌萤火虫身上 轻轻地捏了它们一下
【知识点】
说明文信息提取、段落大意概括、说明文语言特点
【点评】
本题选取《昆虫记》中的科普文段，综合考查了说明文的多项核心知识点，既锻炼了学生的信息筛选与概括能力，又引导学生体会科普文语言的严谨性，同时能激发学生对昆虫科学的探究兴趣。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：需定位到第①自然段，明确题干要求的是萤火虫的“本领”，逐一分析选项：A选项是萤火虫的基本特征，并非本领；B选项与原文“可以干脆熄灭它”矛盾；C选项符合原文“它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光”；D选项不是萤火虫的主动本领，因此选C。
2. 第2题：先找到第②自然段的关键句（开头的问句），该句点明段落核心是探究萤火虫调节光亮的方式，将问句转化为陈述句即可概括段意。
3. 第3题：理解“到目前为止”的作用，它限定了结论的时间范围，体现说明文语言的准确性，去掉后会使表述绝对化，因此C选项错误。
4. 第4题：对照第④⑤自然段的实验内容，匹配表格的空缺：第一个实验（敲击金属罩）的结果是“毫无影响”；第二个实验过程是“把冷水洒到雌萤火虫身上”；第三个实验过程是“轻轻地捏了它们一下”。
【解析】
1. 第1题：根据第①自然段中“它还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光”可知，萤火虫的本领是调节自带光的亮度，故选C。
2. 第2题：第②自然段以问句开篇，引出对萤火虫调节自身光亮方法的介绍，因此段意为：萤火虫调节自身光亮的方法。
3. 第3题：“到目前为止”强调了结论的时间限定，体现了说明文语言的准确性与严谨性，去掉后会让表述失去严谨性，改变原意，故C选项说法错误。
4. 第4题：从第④段“我在金属罩旁边用力敲击一下……它的光亮依然如故，没有丝毫变化”可知第一个实验结果为“毫无影响”；从第⑤段“我把冷水洒到雌萤火虫的身上，但是，这种方法也失败了”可知第二个实验过程是“把冷水洒到雌萤火虫身上”；从“我又把萤火虫拿在手掌上，然后轻轻地捏了它们一下。只要捏得不是特别重，它们的光亮并不会减少得很多”可知第三个实验过程是“轻轻地捏了它们一下”。
【答案】
1. C
2. 萤火虫调节自身光亮的方法
3. C
4. 毫无影响 把冷水洒到雌萤火虫身上 轻轻地捏了它们一下
【知识点】
说明文信息提取、段落大意概括、说明文语言特点
【点评】
本题选取《昆虫记》中的科普文段，综合考查了说明文的多项核心知识点，既锻炼了学生的信息筛选与概括能力，又引导学生体会科普文语言的严谨性，同时能激发学生对昆虫科学的探究兴趣。
【难度系数】
0.6
