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6.以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。（4分）
(1)
(2)
(1)
又紧张又企盼(只答出"紧张"或"企盼"也可)
(2)
心里明晃晃的(每空2分,意思对即可)
答案
6.(1)又紧张又企盼(只答出"紧张"或"企盼"也可)
(2)心里明晃晃的(每空2分,意思对即可)
[解析]根据题目中已有的信息,找到相关内容进行提取或概括。根据"打开留言本"定位到第⑥段"打开本子的那一刻,海川几乎能听见自己的心跳声,又紧张又企盼,仿佛他打开的不是一个本子,而是一个魔盒",据此可概括为:又紧张又企盼(只答出"紧张"或"企盼"也可)。根据"抚摩留言本"定位到第⑲段"而今天,海川手指轻轻抚摩着留言本,心里明晃晃的",据此可概括为:心里明晃晃的。
(2)心里明晃晃的(每空2分,意思对即可)
[解析]根据题目中已有的信息,找到相关内容进行提取或概括。根据"打开留言本"定位到第⑥段"打开本子的那一刻,海川几乎能听见自己的心跳声,又紧张又企盼,仿佛他打开的不是一个本子,而是一个魔盒",据此可概括为:又紧张又企盼(只答出"紧张"或"企盼"也可)。根据"抚摩留言本"定位到第⑲段"而今天,海川手指轻轻抚摩着留言本,心里明晃晃的",据此可概括为:心里明晃晃的。
7.小说第①段的环境描写有什么作用？（2分）
8.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。（2分）
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢 慢 地看。
9. 教材阅读实践二 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分）
10. 教材阅读实践三 海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。（3分）
11.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分）
交代故事发生的时间;渲染了清冷却蓬勃向上的气氛,为全文奠定了感情基调;预示着海川的心理将发生变化。(每点1分,任意答出两点即可)
8.联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。（2分）
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页
[示例一]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时的情态,表现出他对赠言的珍视。
[示例二]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。
9. 教材阅读实践二 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（3分）
海川是一个坚强(或:有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。(每点1分,任意答出三点即可)
10. 教材阅读实践三 海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。（3分）
[示例]爸爸妈妈,今天我终于明白了,你们是在用自己的方式爱着我。我理解你们对工作的辛勤付出,会以你们为榜样的。
11.有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分）
[示例一]我更喜欢新的结尾。新的结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化;"仰起他的脸"一语双关,含蓄地表达主旨,耐人寻味;结尾照应题目,结构严谨。
[示例二]我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写,表现海川内心的变化;"全新的明天"一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。
答案
7.交代故事发生的时间;渲染了清冷却蓬勃向上的气氛,为全文奠定了感情基调;预示着海川的心理将发生变化。(每点1分,任意答出两点即可)
[解析]小说第①段中,"这是新的春天。早晨还有些清冷",交代故事发生在春天的一个早晨;"清冷"是早春的气候特点,"草木正在萌发,生长,不可阻挡"展现了蓬勃向上的气氛,二者结合,渲染了清冷却满是生机的独特气氛,为全文奠定了积极向上的情感基调。草木"正在萌发,生长,不可阻挡",预示着下文海川心理将发生变化。
8.[示例一]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时的情态,表现出他对赠言的珍视。 [示例二]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。
[解析]"慢慢"写海川再次看赠言的动作情态,夜深人静时,他静下心来,逐页、逐字地品味老师和同学们的赠言,每一页赠言都饱含着他人对自己的认可与情谊。"慢慢"看,表现海川对赠言的珍视,也写出了他看赠言时沉浸在这份温暖与肯定中的情态,展现了他从他人评价里汲取力量,完成自我认知的深化的过程。
9.海川是一个坚强(或:有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。(每点1分,任意答出三点即可)
[解析]从老师和同学的赠言分析海川的形象。根据第⑦段呼延老师的赠言"你的字刚劲有力,就像你的人一样坚强,有韧劲"可知,海川坚强、有韧劲;根据第⑧段子彦的赠言"将来班上有人真正称得上'文人墨客',那就只有你了"可知,海川有文采;根据第⑨段雯雯的赠言"我想……你也是我心目中的英雄"可知,海川勇敢机智;从文章中海川收到很多赠言可知,海川人缘好。
10.[示例]爸爸妈妈,今天我终于明白了,你们是在用自己的方式爱着我。我理解你们对工作的辛勤付出,会以你们为榜样的。
[解析]首先找到文中写海川爸妈的内容,分析海川的思想变化;然后展开合理想象,以海川的身份给他的父母写几句话。根据第⑱段"'可是妈妈总是忙学校的工作,早出晚归的,连和我谈心都没有时间。爸爸呢?'想到爸爸,海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈"以及第⑲段"眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色,一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……人不能贪恋父母翅膀的荫庇"可知,以前海川总觉得妈妈忙于工作,爸爸又比较严厉,此时他理解了父母的爱,懂得了父母的辛苦,并有了独立成长的意识。围绕以上内容来组织语言作答即可。
11.[示例一]我更喜欢新的结尾。新的结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化;"仰起他的脸"一语双关,含蓄地表达主旨,耐人寻味;结尾照应题目,结构严谨。
[示例二]我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写,表现海川内心的变化;"全新的明天"一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。
[解析]原结尾通过心理描写,以内心独白收束全文,聚焦于海川当下的状态——经历了一天的情感波动与自我认知的深化后,他选择"睡个好觉",为"全新的明天"蓄能。这种结尾贴合少年成长的真实感,将内心的感悟沉淀为对未来的期许,表现海川内心的变化,让成长的力量显得内敛而坚定。"全新的明天"一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。新结尾通过"仰起他的脸""注视着窗外无边的星空""眼睛闪闪发亮"的动作与神态描写,展现了海川的激动与憧憬,表现出海川内心的变化。"仰起他的脸"一语双关,照应题目,将内心的觉醒外化为具象的画面,表现主旨,耐人寻味,让读者能清晰感受到他此刻的明朗与力量,情感表达更为直接热烈。二者虽风格不同,但都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线,只是一个偏向内敛的沉淀,一个偏向外放的憧憬,两个结尾均能合理收束全文。
[解析]小说第①段中,"这是新的春天。早晨还有些清冷",交代故事发生在春天的一个早晨;"清冷"是早春的气候特点,"草木正在萌发,生长,不可阻挡"展现了蓬勃向上的气氛,二者结合,渲染了清冷却满是生机的独特气氛,为全文奠定了积极向上的情感基调。草木"正在萌发,生长,不可阻挡",预示着下文海川心理将发生变化。
8.[示例一]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时的情态,表现出他对赠言的珍视。 [示例二]"慢慢"细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。
[解析]"慢慢"写海川再次看赠言的动作情态,夜深人静时,他静下心来,逐页、逐字地品味老师和同学们的赠言,每一页赠言都饱含着他人对自己的认可与情谊。"慢慢"看,表现海川对赠言的珍视,也写出了他看赠言时沉浸在这份温暖与肯定中的情态,展现了他从他人评价里汲取力量,完成自我认知的深化的过程。
9.海川是一个坚强(或:有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘好的少年。(每点1分,任意答出三点即可)
[解析]从老师和同学的赠言分析海川的形象。根据第⑦段呼延老师的赠言"你的字刚劲有力,就像你的人一样坚强,有韧劲"可知,海川坚强、有韧劲;根据第⑧段子彦的赠言"将来班上有人真正称得上'文人墨客',那就只有你了"可知,海川有文采;根据第⑨段雯雯的赠言"我想……你也是我心目中的英雄"可知,海川勇敢机智;从文章中海川收到很多赠言可知,海川人缘好。
10.[示例]爸爸妈妈,今天我终于明白了,你们是在用自己的方式爱着我。我理解你们对工作的辛勤付出,会以你们为榜样的。
[解析]首先找到文中写海川爸妈的内容,分析海川的思想变化;然后展开合理想象,以海川的身份给他的父母写几句话。根据第⑱段"'可是妈妈总是忙学校的工作,早出晚归的,连和我谈心都没有时间。爸爸呢?'想到爸爸,海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈"以及第⑲段"眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色,一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影……人不能贪恋父母翅膀的荫庇"可知,以前海川总觉得妈妈忙于工作,爸爸又比较严厉,此时他理解了父母的爱,懂得了父母的辛苦,并有了独立成长的意识。围绕以上内容来组织语言作答即可。
11.[示例一]我更喜欢新的结尾。新的结尾通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化;"仰起他的脸"一语双关,含蓄地表达主旨,耐人寻味;结尾照应题目,结构严谨。
[示例二]我更喜欢原结尾。原结尾通过心理描写,表现海川内心的变化;"全新的明天"一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。
[解析]原结尾通过心理描写,以内心独白收束全文,聚焦于海川当下的状态——经历了一天的情感波动与自我认知的深化后,他选择"睡个好觉",为"全新的明天"蓄能。这种结尾贴合少年成长的真实感,将内心的感悟沉淀为对未来的期许,表现海川内心的变化,让成长的力量显得内敛而坚定。"全新的明天"一语双关,表现海川希望有一个美好的未来,富有余味。新结尾通过"仰起他的脸""注视着窗外无边的星空""眼睛闪闪发亮"的动作与神态描写,展现了海川的激动与憧憬,表现出海川内心的变化。"仰起他的脸"一语双关,照应题目,将内心的觉醒外化为具象的画面,表现主旨,耐人寻味,让读者能清晰感受到他此刻的明朗与力量,情感表达更为直接热烈。二者虽风格不同,但都紧扣海川从迷茫到清醒、从自我怀疑到接纳自我的成长主线,只是一个偏向内敛的沉淀,一个偏向外放的憧憬,两个结尾均能合理收束全文。
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答案
答案略
