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听一段对话，回答第 11～12 小题。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入第一篇短文。
11. Where are they going?
A. To the bookstore.
B. To the school.
C. To the museum.
12. What does the woman think of the Monkey King?
A. He is clever.
B. He is brave.
C. Both clever and brave.
11. Where are they going?
A. To the bookstore.
B. To the school.
C. To the museum.
12. What does the woman think of the Monkey King?
A. He is clever.
B. He is brave.
C. Both clever and brave.
答案
11~12. AC
解析
翻译:
听一段对话，回答第11至12小题。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入第一篇短文。
11. 他们要去哪里？
A. 去书店。
B. 去学校。
C. 去博物馆。
12. 这位女士觉得美猴王怎么样？
A. 他很聪明。
B. 他很勇敢。
C. 既聪明又勇敢。
听一段对话，回答第11至12小题。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入第一篇短文。
11. 他们要去哪里？
A. 去书店。
B. 去学校。
C. 去博物馆。
12. 这位女士觉得美猴王怎么样？
A. 他很聪明。
B. 他很勇敢。
C. 既聪明又勇敢。
听第一篇短文，回答第 13～15 小题，请根据短文内容，选择正确答案，完成信息记录表。答题完毕，请等待“嘀”的信号，进入下一篇短文。
13. A. white
B. black
C. red
14. A. Two
B. Three
C. Four
15. A. by machine
B. with feet
C. by hand
13. A. white
B. black
C. red
14. A. Two
B. Three
C. Four
15. A. by machine
B. with feet
C. by hand
答案
13~15. BAC
解析
【分析】
这是一道听力类信息记录表匹配题，解题时首先要提前浏览表格和对应选项，预判每个空的考点：第13题考点是惠山泥人所用黏土的颜色，三个选项都是颜色类词汇，听音频时重点抓取描述clay属性的颜色关键词；第14题考点是惠山泥人的品类数量，三个选项都是基数词，听音频时重点捕捉和类型数量相关的数词表述；第15题考点是惠山泥人的另一种制作方式，三个选项是不同的制作途径，重点抓取和"made in moulds"并列的制作方式描述，提前标记选项差异，听音频时精准定位对应信息即可选出正确答案。
【解析】
13. 听力原文明确说明惠山泥人由一种特殊的黑黏土制作，对应选项B.black，故选B。
14. 听力内容介绍惠山泥人一共分为两类，分别是传统人物造型和现代小型装饰摆件，对应选项A.Two，故选A。
15. 听力内容说明惠山泥人的制作方式分为两种，一种是模具制作，另一种是纯手工捏制，对应选项C.by hand，故选C。
【答案】
13. B 14. A 15. C
【知识点】
听力细节捕捉；数词听力辨析；传统工艺常识
【点评】
本题属于基础听力题型，所有考点都属于直白的细节信息，没有设置复杂的干扰项，学生只要提前做好听前预判，针对性抓取音频中的关键词就可以顺利选出答案，同时还能了解非物质文化遗产惠山泥人的相关基础常识。
【难度系数】
0.8
这是一道听力类信息记录表匹配题，解题时首先要提前浏览表格和对应选项，预判每个空的考点：第13题考点是惠山泥人所用黏土的颜色，三个选项都是颜色类词汇，听音频时重点抓取描述clay属性的颜色关键词；第14题考点是惠山泥人的品类数量，三个选项都是基数词，听音频时重点捕捉和类型数量相关的数词表述；第15题考点是惠山泥人的另一种制作方式，三个选项是不同的制作途径，重点抓取和"made in moulds"并列的制作方式描述，提前标记选项差异，听音频时精准定位对应信息即可选出正确答案。
【解析】
13. 听力原文明确说明惠山泥人由一种特殊的黑黏土制作，对应选项B.black，故选B。
14. 听力内容介绍惠山泥人一共分为两类，分别是传统人物造型和现代小型装饰摆件，对应选项A.Two，故选A。
15. 听力内容说明惠山泥人的制作方式分为两种，一种是模具制作，另一种是纯手工捏制，对应选项C.by hand，故选C。
【答案】
13. B 14. A 15. C
【知识点】
听力细节捕捉；数词听力辨析；传统工艺常识
【点评】
本题属于基础听力题型，所有考点都属于直白的细节信息，没有设置复杂的干扰项，学生只要提前做好听前预判，针对性抓取音频中的关键词就可以顺利选出答案，同时还能了解非物质文化遗产惠山泥人的相关基础常识。
【难度系数】
0.8
听第二篇短文，回答第 16～20 小题。
16. How many examples of Chinese folk art are mentioned in the passage?
A. Two.
B. Three.
C. Four.
17. What do people usually do with paper - cuts during festivals?
A. They put them on the wall.
B. They put them on windows.
C. They put them on the floor.
18. What shapes of kites are mentioned in the passage?
A. Butterfly kites and dragon kites.
B. Bird kites and dragon kites.
C. Butterfly kites and plane kites.
19. What did people use to send messages before using words?
A. The Chinese paper - cuts.
B. The Chinese knots.
C. The Chinese lanterns.
20. When were the knots used to decorate rooms?
A. In the Tang Dynasty.
B. In the Sui Dynasty.
C. In the Zhou Dynasty.
16. How many examples of Chinese folk art are mentioned in the passage?
A. Two.
B. Three.
C. Four.
17. What do people usually do with paper - cuts during festivals?
A. They put them on the wall.
B. They put them on windows.
C. They put them on the floor.
18. What shapes of kites are mentioned in the passage?
A. Butterfly kites and dragon kites.
B. Bird kites and dragon kites.
C. Butterfly kites and plane kites.
19. What did people use to send messages before using words?
A. The Chinese paper - cuts.
B. The Chinese knots.
C. The Chinese lanterns.
20. When were the knots used to decorate rooms?
A. In the Tang Dynasty.
B. In the Sui Dynasty.
C. In the Zhou Dynasty.
答案
16~20. BBABA
解析
翻译:
听第二篇短文，回答第16至20小题。
16. 文章中提到了多少种中国民间艺术？
A. 两种。
B. 三种。
C. 四种。
17. 节日期间人们通常怎么处理剪纸？
A. 把它们贴在墙上。
B. 把它们贴在窗户上。
C. 把它们放在地板上。
18. 文章中提到了哪些形状的风筝？
A. 蝴蝶风筝和龙风筝。
B. 鸟风筝和龙风筝。
C. 蝴蝶风筝和飞机风筝。
19. 在使用文字之前，人们用什么来传递信息？
A. 中国剪纸。
B. 中国结。
C. 中国灯笼。
20. 什么时候开始用中国结装饰房间？
A. 唐朝。
B. 隋朝。
C. 周朝。
听第二篇短文，回答第16至20小题。
16. 文章中提到了多少种中国民间艺术？
A. 两种。
B. 三种。
C. 四种。
17. 节日期间人们通常怎么处理剪纸？
A. 把它们贴在墙上。
B. 把它们贴在窗户上。
C. 把它们放在地板上。
18. 文章中提到了哪些形状的风筝？
A. 蝴蝶风筝和龙风筝。
B. 鸟风筝和龙风筝。
C. 蝴蝶风筝和飞机风筝。
19. 在使用文字之前，人们用什么来传递信息？
A. 中国剪纸。
B. 中国结。
C. 中国灯笼。
20. 什么时候开始用中国结装饰房间？
A. 唐朝。
B. 隋朝。
C. 周朝。
