(新情境·黄河文化)班级开展“走近黄河”主题学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)阅读下面的材料,从中概括出两点“黄河文化”的主要特征。(每点不超过5个字)
材料一:从旧石器时代晚期的裴李岗文化,到新石器时代中期的仰韶文化、晚期的龙山文化,一直到夏商周时代,谱系连贯,一脉相承。
材料二:黄河文化以其博大的气势、宽广的心胸融汇外来文化,吞吐万象,成为一个富于包容性的开放系统。它南与长江文化相向而行,积累了越来越多的文明元素;北与草原文化相互融合,不断纳入新生基因,丰富中华文明。
(2)黄河是我们的母亲河,保护母亲河是我们每个中华儿女义不容辞的责任,请你为保护母亲河提出两条建议。
(3)(跨学科学习·地理)在查阅资料时,同学们了解到黄河下游有“地上河”景观。请你结合下面的资料与图片,简单说说什么是“地上河”。(100字左右)
历史上黄河下游河道以“善淤、善决、善徙”著名,给沿岸人民带来了深重的灾难。据水文监测,黄河泥沙主要来源于中游的黄土高原地区,每年输送下来的泥沙约4亿吨,淤积在下游河床中,进而形成了著名的“地上河”景观。

(1) 示例：①一脉相承 ②包容性强
(2) 示例：①在黄河流经的黄土高原区域开展植树造林活动，减少水土流失，从源头降低黄河泥沙含量；②向沿岸居民宣传环保知识，禁止向黄河排放污水、倾倒垃圾，保护黄河水质。
(3) 示例：黄河泥沙主要来自中游黄土高原，大量泥沙输送到下游后不断淤积抬升河床，人们不断加固两岸大堤，久而久之下游河段的水位就高出了两岸地面，形成“地上河”，比如开封段的河床比当地地面高出7米以上。

(1) 本题考查信息概括，需分别提炼两则材料的核心，同时满足每点不超过5字的要求：材料一强调黄河文化发展谱系连贯、从古至今一脉相承，可提炼对应特征；材料二突出黄河文化融汇各类文明元素、开放包容的特点，据此提炼即可。
(2) 本题考查建言献策，所提建议要贴合保护黄河的实际场景，具备可操作性，围绕生态治理、宣传保护等角度提出合理内容即可。
(3) 本题考查跨学科的信息整合，结合给出的黄河泥沙来源、淤积的相关资料，搭配示意图里河床高出沿岸地面7米以上的信息，通顺清晰地说明“地上河”的形成原因与外观特点，控制字数在100字左右即可。