三、阅读课内文段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1. 下列对第1自然段中的三个问句的理解不正确的一项是()
A. 写出了翠鸟的出现给“我”带来的惊喜。
B. 表现了“我”的天真好奇。
C. 写出了“我”对翠鸟一点儿也不了解。
D. 写出了“我”不仅留心观察周围事物，还在此基础上进行了思考。
2. 用“○”在第2自然段中圈出表示翠鸟动作的词语，从中能体会到翠鸟的特点。
3. 结合上题圈出的词语，可知翠鸟()。
A. 外形美丽 B. 捕鱼本领高

1. C
2. 动作敏捷
3. B

四、阅读短文，完成练习。
翠 鸟
菁 莽
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟()开苇秆，像箭一样飞过去，()起小鱼，()着水面往远处()走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲(sì)养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，翠鸟生活在陡峭(qiào)的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了之前的念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
（有改动）
1. 根据作者对翠鸟的观察，完成下面的观察记录单。
| 名称 | 翠鸟 | |
| --- | --- | --- |
| 颜色 | ①头：橄榄色，翠绿色
②背：
③腹部：
④爪子： | |
2. 将下面表示动作的词语填入文中第2自然段的括号里。（填序号）
① diāo 叼 ②飞 ③贴 ④ dēng 蹬
3. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)翠鸟的捕鱼本领高。 ()
(2)翠鸟个头不大，鸣声清脆，喜欢把家安在陡峭的石壁上。 ()
(3)作者按照爪子、羽毛、嘴和眼睛的顺序介绍了翠鸟的样子。 ()
4. 读文中画线的句子，你体会到什么？

1. ②浅绿色 ③赤褐色 ④红色
2. ④ ① ③ ②
3. (1)√ (2)√ (3)×
4. 示例:我体会到小鱼的机警与灵动,它仿佛在小心翼翼地试探外界。尽管小鱼小心试探,还是被敏锐的翠鸟发现了。