八、快乐习作。
夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉笔、黑板……请同学们想象一下它们之间会发生什么事，然后编写一个童话故事。

示例：
教室里的深夜聚会
夜幕悄悄降临，同学们都放学回家了，值班老师检查完门窗也离开了，安静的教室一下子热闹起来。
课桌大哥最先直起腰揉了揉发酸的后背，叹着气说：“今天可把我累坏啦，朵朵把水彩笔的颜料涂在我脸上，现在我脸还花花的，壮壮还总把沉甸甸的书包往我身上砸，我肩膀都快压肿了。”旁边的椅子小妹赶紧晃了晃自己的腿，接话道：“我比你更累！浩浩上课总爱翘着两条后腿晃我，我腿都快被晃散架了，现在还酸着呢。”
他俩正吐槽着，粉笔小弟从粉笔盒里蹦出来，跳到黑板爷爷的手心里，扯着嗓子喊：“要说咱们谁最厉害，肯定是我呀！老师每天用我写出工整的生字，画出好看的插图，同学们学到的新知识，全都是我帮忙传递的！”
大家你一言我一语吵得面红耳赤，都觉得自己是教室里功劳最大的。这时候黑板爷爷轻轻咳嗽了一声，大家立刻安静下来。黑板爷爷慢悠悠地说：“傻孩子们，咱们谁都不能缺呀！没有课桌和椅子，同学们连坐的地方都没有，怎么写字听课？没有粉笔，我肚子里空空的，老师要讲的内容也没法展示给大家呀。咱们大家互相配合，才能给同学们造出舒服的学习环境呀。”
听完这话大家都不好意思地红了脸。课桌大哥帮身边的椅子小妹摆正了歪掉的椅腿，粉笔小弟也乖乖蹦回粉笔盒躺好，大家约好以后再也不吵架，要一起好好守护这间温暖的小教室。第二天同学们走进教室的时候，都发现桌椅摆得格外整齐，黑板也擦得干干净净的。

这是一篇想象类童话习作，写作可以按照以下思路完成：1. 设定好故事背景：放学后所有人都离开，月光照进空教室，教室里的物品们苏醒过来开启互动。2. 给课桌、椅子、粉笔、黑板这些物品赋予人的性格、动作和语言，可以设计大家一开始争论谁的功劳最大，各自说出自己日常的作用和遇到的小事，让故事充满童趣。3. 安排一个合理的故事结局，比如年长的黑板出面劝解大家，让大家明白所有物品都缺一不可，要一起配合为同学们服务，故事完整通顺、想象合理就可以。