3.【句子赏析】文章运用多种描写方法来塑造人物形象。请从人物描写方法的角度，根据提示，完成对下面句子中加点词语的赏析。(4分)
那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。

4.【朗读设计】朗读不仅可以使我们加深对文章内容的理解，更好地感知文章的美学因素，而且可以有效地培养我们的思维能力。请你根据对文章内容的理解，选出下列选项中朗读分析有误的一项(3分)
（ ）
A. 他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”（朗读时应语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点。）
B. “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（加点词语要重读，表达强烈的赞美。）
C. “可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出小孩子的天真单纯。）
D. 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人。）
5.【揣摩构思】这篇童话构思巧妙，引人深思。童话结尾由一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。请简要分析作者这样写有什么用意。(3分)
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动作描写
; 形象地表现了大臣（内臣）们紧张、害怕、
; 担忧的心理，他们装模作样地摸来摸去，生怕被别人看出自己什么东西也没有看见，辛辣地讽刺了他们的愚蠢、虚伪
; C
; “小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想；老百姓在小孩子的带动下有了说真话的
; 勇气，而统治者却仍然装模作样，两相对比，鲜明地揭示了统治者的腐朽、虚伪。

阅读下面的文章，回答问题。
邮递员的童话
卡雷尔·恰佩克
①邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯；送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢？
②有一回，科尔巴巴先生在邮局里闷闷不乐地坐在火炉旁边，坐着坐着就睡着了。近半夜的时候，他被一阵窸窸窣窣的声音吵醒了，他以为是一些老鼠，可睁眼一看，却是邮局里的家神。他们是些长着大胡子的小人，个头儿只有小鸡那么大，每个人头上戴一顶邮递员帽子，披一件邮递员斗篷。科尔巴巴没出声，偷偷瞧着这些家神。
③他们当中有一个把科尔巴巴早晨要送的信叠在一起，第二个分邮件，第三个称邮包、贴标签，第四个因为有一个邮包捆得不合规矩而发脾气，第五个坐在窗口数钱，第六个站在电报机旁边发电报，第七个和第八个在一起处理一封特别的信件。
④一会儿，第八个家神说：“好，公事都办完了。先生们，咱们来打牌好吗？”“好啊！”第一个家神回答着，数出了三十二封信。第二个家神拿起这些信来洗牌。他们分好牌，就开始打了。“我出牌。”“我压倒它。”“王牌在我这里！”
⑤科尔巴巴看到这里，实在忍不住了：“对不起，小人先生们，请问你们打的是什么牌？”“啊，科尔巴巴先生！”第一个家神说，“请坐下来和我们一起打牌吧。”他给了科尔巴巴几封信，说：“您出牌吧。”科尔巴巴疑惑地说：“可这些是要送的信，不是什么牌啊！”
⑥家神们告诉科尔巴巴，每封信的价值有大有小，所以可以当牌使，比如，最小的牌是那些撒谎骗人的信，次小的是例行公事的信，第三种是纯属礼貌的应酬信，第四种是讲新鲜有趣之事的信，第五种是好朋友之间的信，第六种是愿为对方效劳的信……
⑦小人们又告诉科尔巴巴，第七种是大牌，是表达爱情的信；最大的一种牌——王牌，是把整颗心掏给对方的信，比如妈妈写给自己孩子的信，或者是一个人写给爱得胜过自己生命的人的信。
⑧可科尔巴巴还是不懂：“请问，你们怎么知道信里写的是什么呢？”
⑨“科尔巴巴先生，”第一个家神说，“我们只要摸摸信封就知道。没有感情的信是冰凉的，信里的感情越多，信就越热。”
⑩从此以后，科尔巴巴送信更加起劲儿了。
⑪这封信很热，他心里想，简直热得发烫，准是一位妈妈写的。不知为什么，他也能分出哪封信冰凉，哪封信火热了。
⑫有一回，科尔巴巴发现了一封没写收信人姓名和地址，也没有贴邮票的信。他找到邮局局长，说：“局长先生，这封信热极了，显然是用整颗心来写的。”于是，他说出家神的事，希望局长允许他留在邮局过夜，以便请教家神们。
⑬局长同意了。半夜，他等家神们把工作都做完之后，坐下来和他们一起用信打牌。轮到科尔巴巴出牌时，他打出了那封信。家神们说：“啊，您赢了，您的牌最大，是王牌，因为这是一封表达爱情的信。”
⑭“这不可能。”科尔巴巴故意表示不认同。一个家神把信贴在脑门儿上，闭上眼睛，念了起来：“我最亲爱的玛任卡，我写信告诉你，如今我当了司机，只要你同意，我们就可以结婚了。如果你还爱我，请赶快来信。忠实于你的弗兰齐克。”
⑮第二天早晨，科尔巴巴向邮局局长报告，说这是一位叫弗兰齐克的青年写给玛任卡小姐的求婚信。“我的天，”局长叫道，“这是一封极重要的信，必须把它送到！”
⑯科尔巴巴把那封信放进邮袋，还放了些面包，就出发了。他走啊走，走遍了整个捷克，一共找到了四十万九千九百八十个玛任卡，可她们没一个在等一位叫弗兰齐克的司机的信。【A】科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。
⑰他难过得流泪了。这时，大路上来了一辆汽车。司机开得很慢——一小时才走六公里，像在爬行。可等这辆汽车开近一看——天啊，这是一辆有八个汽缸的漂亮小汽车。坐在车里的先生对科尔巴巴说：“请上车吧，邮递员先生，我带你一段路！”
⑱科尔巴巴的脚很疼，就上了车。他看到，开车的司机穿一身黑衣服，愁眉苦脸；坐在车里的那位先生同样穿一身黑衣服，也是愁眉苦脸。
⑲科尔巴巴忍不住问：“这样出色的小汽车，你们为什么开得这样慢呢？”
⑳那位先生回答：“因为开车的是一位愁眉苦脸的司机。他一年零一天以前给他心爱的人寄出一封信，却没有收到回信。因此他想，她不爱他了。”
㉑科尔巴巴叫起来：“请问司机先生，你是不是叫弗兰齐克？那位小姐是不是叫玛任卡？”
㉒司机伤心地回答：“我是弗兰齐克，那个负心女子正是叫玛任卡。”
㉓“哈哈，”科尔巴巴高兴地叫起来，“不写姓名、地址，不贴邮票就寄信的傻瓜就是您哪！玛任卡小姐没收到您的信，怎么给您回信呢？【B】我找了她一年零一天。现在，快告诉我玛任卡小姐的地址。”
㉔突然，弗兰齐克加大油门，汽车往前直冲，像飞起来一样快。
㉕汽车开到一个漂亮的村庄，因为弗兰齐克不好意思去见玛任卡，科尔巴巴只好下车，向一座小房子走去。他见到了一位面色苍白的伤心姑娘，问：“玛任卡小姐，您为什么这样伤心？”
㉖“【C】因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……”
㉗科尔巴巴把信交给她。玛任卡小姐用哆嗦着的手把信拆开，刚一读，她两颊就泛起了红晕，说：“我等的信正是这一封。我不知怎样谢您才好，邮递员先生。”
㉘“您付给我两克朗的欠资费吧，我得为邮局追回这两克朗。”
㉙科尔巴巴收下两个克朗，说：“小姐，那边有个人正等着您的回音呢。”
㉚他朝司机一点头，弗兰齐克立刻过来了。科尔巴巴赶紧跑开，去和车上那位先生坐在一起。
㉛“这种事情当面谈，比寄不写姓名、地址的信要容易解决得多。”科尔巴巴嘟哝道。弗兰齐克回来了，他一句话不说，只是双眼在笑。
㉜“走吧，”那位先生说，“把科尔巴巴先生送回邮局。”
㉝司机一踩油门，汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。
㉞“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机。”那位先生说。
（有删改）
【童话·情节】
1.【思维导图】阅读文本，梳理情节，感受邮递员科尔巴巴送信态度的变化。（4分）

【童话·析手法】
2.文中的画线句和加点词看似重复，却富有变化，试分析它们的表达效果。（5分）
A. 科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。
B. 我找了她一年零一天。
C. 因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……
【童话·品语言】
3.文中画波浪线的句子颇有趣味，请你对它进行朗读设计，并说说理由。（4分）
汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。
【童话·悟意蕴】
4.“看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。（5分）

  ;   ; 句中的“一年零一天”都体现了时间之久。A、B两句是对邮递员科尔巴巴的描述，他四处奔
; 走，打听了“一年零一天”，找了女孩“一年零一天”，可见其找得艰难且用心，表现了他对
; 工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，表现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。
; （示例）朗读设计：读“汽车”时可以稍微提高音调；读“就像”时语气可以稍微平缓一些；“
; 梦境中”要读重音，“轻飘飘地开走了”可以用轻柔的语调朗读，语速稍微舒缓一些。理由：
; “梦境中”读重音，能够强调出梦幻般的感觉，使听众能够更好地理解并感受到句子所要表达的美好和喜悦。
; 示例：邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感
; 受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了让有情人
; 终成眷属，他四处奔波，坚持寻找，履行着自己的职责，在成就他人幸福的同时，也实现着自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。
; 幸福（快乐、满足）
; 闷闷不乐(厌倦) 
; 找到信中的玛任卡，有情人终成眷属
; 到处奔走打听，没能找到信中的玛任卡