2.下面是一幅人工湖的简图，工人师傅划船清理湖中的污物，要把船上的污物运送到岸，请你设计一条最短的划行路线，并说明理由。

从船所在的点向距离船最近的湖的岸边作垂线段，这条垂线段就是最短的划行路线。
理由：直线外一点到这条直线所画的垂线段最短。
答：最短划行路线是从船的位置向最近的岸边作出的垂线段，因为直线外一点到这条直线的垂线段是该点到直线的最短距离，所以这条路线最短。

3.在下面格子图上的7个点中分别选择4个点(点可重复使用)，画出一个平行四边形和一个梯形。

示例选点连线（答案不唯一）：
平行四边形：顺次连接点①、②、⑦、⑥
梯形：顺次连接点④、⑤、⑦、⑥
答：按上述选点方式顺次连接4个点，即可画出符合要求的平行四边形和梯形。

四、解决问题。
1.乐乐在手工课上做了一个边长为12厘米的正方形木框。他一不小心把这个木框拉成了平行四边形，你能求出这个平行四边形的周长吗？

12×4=48（厘米）
答：这个平行四边形的周长是48厘米。

2.在学校科技节活动中，四年级的同学们参加了一场特别的“风筝探秘”挑战。每位同学使用同样长度的风筝线放风筝，等风筝线放完且风筝飞稳后，将线的一端固定在地面上，再比比谁的风筝飞得更高。
为了验证自己的想法，州州想到了画图，他用同样长的线段代表风筝线，对不同飞行高度的风筝进行模拟，如图①、图②所示。


（1）量一量：图①中风筝线与地面所形成的角是()°,图②中风筝线与地面所形成的角是()°,图()中的风筝飞得更高。
（2）画一画：在图③中画出风筝线与地面所形成的55°角，并用“·”标出风筝位置。（提醒：图③中的风筝线与图①、图②中的风筝线长度一样哦！）
（3）比一比：仔细观察以上三幅图，图()的风筝飞得最高，图()的风筝飞得最低。
（4）我发现：根据以上探究，我发现。

（1）30；45；②
（2）将量角器中心与图③的固定点重合，量角器0°刻度线与地面水平线重合，在55°刻度处标记点，从固定点出发画长度与图①、图②风筝线相等的线段，线段另一端用“·”标出，即为风筝位置。
（3）③；①
（4）风筝线长度相同时，风筝线与地面所形成的角越大，风筝飞得越高。