六、品析句子，完成练习。
常衔西山之木石，以堙于东海。
1. 精卫“常衔西山之木石”，是为了“”（填原句）。从“常”字中，我体会到精卫。
2. 精卫这样做的原因是 （）
A. 善良的精卫不希望再有人像自己那样被大海淹死。
B. 精卫非常执着，想做的事情必须做。
C. 精卫要报复大海，因为大海将她淹死了。

1. 以堙于东海； 做事情坚持不懈、意志坚定（意思相近即可）
2. A

1. 原句中“以”的意思是“用来”，直接点明精卫衔取西山木石的目的就是填塞东海，因此第一空填对应的原句内容。“常”表示精卫一直、不间断地做这件事，能从中体会到精卫持之以恒、意志坚定、不畏艰难的品质。2. 结合课文故事背景，精卫在东海溺水身亡后，心怀善意，不希望再有其他人像自己一样被大海淹死，才坚持填海，因此选A。

七、阅读文言文，完成练习。
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧①治水，鲧用雍②堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂③九泽，度④九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。
注释：①鲧（gǔn）：大禹的父亲，在大禹之前受命治水失败。②雍（yōng）：堵塞。③陂（bēi）：筑坝蓄水。④度（duó）：测量，勘（kān）测。
1. 请你梳理故事内容，将故事分成三个部分。
尧派鲧治理洪水，最终鲧治水失败 → →
2. 同学们根据画“”的句子想到大禹治水的艰辛，并因此绘制了一幅插图（如下），请你发挥想象，帮忙补充文字描述。（可从大禹的言行、心理等方面来写）




3. 根据故事内容，请你为大禹制作一张人物专属名片。

身份：治水英雄
人物形象：
主要事迹：

1. 舜指派大禹治理洪水，大禹勘测山川、采用疏导的方式整治水患；大禹耗时十三年终于平息水患，点明两人治水一成一败是采用的治理思路不同
2. 示例：大禹站在齐腰深的洪水里，高举斧头大声对身后的百姓喊道：“再加把劲把这里凿开！洪水顺着河道流走，咱们的家就安全了！”他满心想的都是尽快治好洪水，哪怕风里来雨里去熬再多的年头，也一定要完成治水的任务，不让乡亲们再受洪水的苦。
3. 人物形象：不辞辛苦、智慧坚毅、心系百姓，为了治水不怕艰难，意志十分坚定。
主要事迹：舜在位时受命治理洪水，没有沿用堵塞的旧方法，而是勘测山川、疏通河道，顺着水流的方向引导洪水，花费十三年时间，最终成功平息了泛滥的水患，让百姓不再受洪水侵扰。

1. 本题考查文言文故事内容梳理，按照故事发展的先后逻辑，在鲧治水失败的情节之后，依次梳理大禹受命治水的行动过程、最终的治水结果与道理总结，就能拆分出剩余的两个故事部分。
2. 本题考查创意表达，结合插图里大禹带领众人凿通河道的场景，围绕“十三年终克水患”体现的治水艰辛，从大禹的动作、喊话、内心想法展开描写，贴合人物无私坚毅的特质即可。
3. 本题考查人物信息提炼，结合文言文里大禹治水的具体做法和最终成果，提炼他的品质特点，概括对应的核心事迹即可。