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9. “1898年，清政府颁布‘明定国是’诏书，宣布变法……1898年是农历戊戌年，历史称之为‘戊戌变法’。”这段材料中出现的纪年方法有 （
①公元纪年法 ②年号纪年法 ③干支纪年法 ④王位纪年法
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
B
）①公元纪年法 ②年号纪年法 ③干支纪年法 ④王位纪年法
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
9. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确四种纪年方法的定义，再结合材料表述逐一对应判断：首先回忆各纪年法的核心特征：①公元纪年法是以耶稣诞生年为公元元年的纪年方式；②年号纪年法是古代帝王以自己的年号纪年；③干支纪年法是用十天干与十二地支组合的方式纪年；④王位纪年法是以君主在位年数纪年。接着提取材料关键信息：“1898年”属于公元纪年，“农历戊戌年”属于干支纪年，材料未出现年号纪年或王位纪年的表述，据此排除不符合的选项。
【解析】
1. 逐一分析各纪年法与材料的匹配性：
公元纪年法：材料中“1898年”符合公元纪年的特征，对应①；
年号纪年法：材料仅提及“明定国是”诏书，未出现如“光绪二十四年”这类年号纪年的表述，故②不选；
干支纪年法：材料中“农历戊戌年”是天干（戊）与地支（戌）组合的纪年，对应③；
王位纪年法：材料未涉及以君主在位年数纪年的内容，故④不选。
2. 综上，材料中出现的纪年方法为①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公元纪年法、干支纪年法
【点评】
本题以戊戌变法的材料为载体，考查对不同纪年方法的辨析能力，需准确区分各类纪年法的核心特征，结合材料关键信息判断，属于历史学科基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确四种纪年方法的定义，再结合材料表述逐一对应判断：首先回忆各纪年法的核心特征：①公元纪年法是以耶稣诞生年为公元元年的纪年方式；②年号纪年法是古代帝王以自己的年号纪年；③干支纪年法是用十天干与十二地支组合的方式纪年；④王位纪年法是以君主在位年数纪年。接着提取材料关键信息：“1898年”属于公元纪年，“农历戊戌年”属于干支纪年，材料未出现年号纪年或王位纪年的表述，据此排除不符合的选项。
【解析】
1. 逐一分析各纪年法与材料的匹配性：
公元纪年法：材料中“1898年”符合公元纪年的特征，对应①；
年号纪年法：材料仅提及“明定国是”诏书，未出现如“光绪二十四年”这类年号纪年的表述，故②不选；
干支纪年法：材料中“农历戊戌年”是天干（戊）与地支（戌）组合的纪年，对应③；
王位纪年法：材料未涉及以君主在位年数纪年的内容，故④不选。
2. 综上，材料中出现的纪年方法为①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
公元纪年法、干支纪年法
【点评】
本题以戊戌变法的材料为载体，考查对不同纪年方法的辨析能力，需准确区分各类纪年法的核心特征，结合材料关键信息判断，属于历史学科基础知识点的考查，难度适中。
【难度系数】
0.6
10. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 本课图册中的《〈史记〉示意图》及《司马迁游历图》。
(注:司马迁到汨罗江凭吊屈原,到会稽山探访大禹居住过的洞穴,到山东曲阜观看孔子当年活动的遗迹。司马迁在编写《史记》的过程中参考了《左传》《战国策》等典籍,同时参考朝廷的文书档案)
(1) 读《〈史记〉示意图》,概括《史记》的体裁特点。(2分)
(2) 阅读图册中的《司马迁游历图》及材料,我们可以学习司马迁哪些优秀的品质?(2分)
材料二 对《史记》和司马迁的相关评价。
其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。(班固)
朴素凝练、简洁利落,无枝蔓之疾;浑然天成、滴水不漏,增一字不容;遣词造句煞费苦心,减一字不能。(柳宗元)
中国的历史学之成为一种独立的学问,是从西汉时起,这种学问之开山的祖师,是大史学家司马迁。(翦伯赞)
(3) 依据两则材料并结合所学知识,阐述《史记》的重要价值。(6分)
材料一 本课图册中的《〈史记〉示意图》及《司马迁游历图》。
(注:司马迁到汨罗江凭吊屈原,到会稽山探访大禹居住过的洞穴,到山东曲阜观看孔子当年活动的遗迹。司马迁在编写《史记》的过程中参考了《左传》《战国策》等典籍,同时参考朝廷的文书档案)
(1) 读《〈史记〉示意图》,概括《史记》的体裁特点。(2分)
(2) 阅读图册中的《司马迁游历图》及材料,我们可以学习司马迁哪些优秀的品质?(2分)
材料二 对《史记》和司马迁的相关评价。
其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录。(班固)
朴素凝练、简洁利落,无枝蔓之疾;浑然天成、滴水不漏,增一字不容;遣词造句煞费苦心,减一字不能。(柳宗元)
中国的历史学之成为一种独立的学问,是从西汉时起,这种学问之开山的祖师,是大史学家司马迁。(翦伯赞)
(3) 依据两则材料并结合所学知识,阐述《史记》的重要价值。(6分)
答案
(1) 纪传体通史。
(2) 求真务实,勇于实践,坚持不懈。
(3) 《史记》是我国古代第一部纪传体通史,对史学发展产生深远影响,我国古代正史大多用纪传体题材编写;《史记》的秉笔直书传统对我国史学产生了深远影响;《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有重要地位。
(2) 求真务实,勇于实践,坚持不懈。
(3) 《史记》是我国古代第一部纪传体通史,对史学发展产生深远影响,我国古代正史大多用纪传体题材编写;《史记》的秉笔直书传统对我国史学产生了深远影响;《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有重要地位。
解析
【分析】
第(1)问需明确《史记》的体裁定义，结合其以人物传记为中心、时间跨度长的特点概括；第(2)问从司马迁实地游历考察、参考典籍档案的行为提炼品质；第(3)问结合材料中对《史记》的评价及所学知识，从史学地位、史学精神、文学价值三方面阐述。
【解析】
(1) 《史记》以人物传记为中心记载史事，时间跨度从传说中的黄帝到汉武帝时期，因此体裁特点为纪传体通史。
(2) 司马迁游历各地实地考察古迹、凭吊先贤，编写时参考典籍与朝廷档案，体现了求真务实、勇于实践、坚持不懈的优秀品质。
(3) ①史学价值：《史记》是我国古代第一部纪传体通史，后世正史多采用纪传体体裁，对史学发展影响深远；②史学精神：它秉笔直书，如实记录史事，被称为“实录”，奠定了我国史学的优良传统；③文学价值：其文笔优美凝练，人物形象生动，在文学史上也占据重要地位。
【答案】
(1) 纪传体通史。
(2) 求真务实,勇于实践,坚持不懈。
(3) 《史记》是我国古代第一部纪传体通史,对史学发展产生深远影响,我国古代正史大多用纪传体题材编写;《史记》的秉笔直书传统对我国史学产生了深远影响;《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有重要地位。
【知识点】
司马迁与《史记》、纪传体通史、史学与文学价值
【点评】
本题围绕《史记》展开，考查基础知识点掌握与材料分析能力，需结合材料与所学作答，难度适中，是历史学科常规考点。
【难度系数】
0.5
第(1)问需明确《史记》的体裁定义，结合其以人物传记为中心、时间跨度长的特点概括；第(2)问从司马迁实地游历考察、参考典籍档案的行为提炼品质；第(3)问结合材料中对《史记》的评价及所学知识，从史学地位、史学精神、文学价值三方面阐述。
【解析】
(1) 《史记》以人物传记为中心记载史事，时间跨度从传说中的黄帝到汉武帝时期，因此体裁特点为纪传体通史。
(2) 司马迁游历各地实地考察古迹、凭吊先贤，编写时参考典籍与朝廷档案，体现了求真务实、勇于实践、坚持不懈的优秀品质。
(3) ①史学价值：《史记》是我国古代第一部纪传体通史，后世正史多采用纪传体体裁，对史学发展影响深远；②史学精神：它秉笔直书，如实记录史事，被称为“实录”，奠定了我国史学的优良传统；③文学价值：其文笔优美凝练，人物形象生动，在文学史上也占据重要地位。
【答案】
(1) 纪传体通史。
(2) 求真务实,勇于实践,坚持不懈。
(3) 《史记》是我国古代第一部纪传体通史,对史学发展产生深远影响,我国古代正史大多用纪传体题材编写;《史记》的秉笔直书传统对我国史学产生了深远影响;《史记》文笔优美,所记人物形象生动,在文学史上也有重要地位。
【知识点】
司马迁与《史记》、纪传体通史、史学与文学价值
【点评】
本题围绕《史记》展开，考查基础知识点掌握与材料分析能力，需结合材料与所学作答，难度适中，是历史学科常规考点。
【难度系数】
0.5
