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一、二氧化碳的性质和用途
1.物理性质。
颜色：色，气味：臭，密度（与空气的比较）：比空气的，溶解性：能溶于水
2.化学性质。
(1)一般情况下，$\ce{CO_{2}}$既不能燃烧、不支持燃烧，也不能供给呼吸。
(2)与水的反应：将$\ce{CO_{2}}$通入紫色的石蕊溶液中，发现紫色的石蕊溶液变成色，原因是（写化学方程式），加热后红色石蕊溶液又变成色，原因是（写化学方程式）。
(3)与澄清石灰水反应：$\ce{CO_{2}}$能使澄清石灰水，原因是（写化学方程式），常用此反应来检验$\ce{CO_{2}}$。
3.$\ce{CO_{2}}$的用途（性质决定用途）。
(1)由于$\ce{CO_{2}}$既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大，可用于灭火。
(2)$\ce{CO_{2}}$可促进植物进行作用，用作气体肥料。
(3)$\ce{CO_{2}}$可用作化工产品的原料。
(4)$\ce{CO_{2}}$能溶于水，可制碳酸型饮料。
(5)固态$\ce{CO_{2}}$叫“”，易，可用于、作制冷剂等。
1.物理性质。
颜色：色，气味：臭，密度（与空气的比较）：比空气的，溶解性：能溶于水
2.化学性质。
(1)一般情况下，$\ce{CO_{2}}$既不能燃烧、不支持燃烧，也不能供给呼吸。
(2)与水的反应：将$\ce{CO_{2}}$通入紫色的石蕊溶液中，发现紫色的石蕊溶液变成色，原因是（写化学方程式），加热后红色石蕊溶液又变成色，原因是（写化学方程式）。
(3)与澄清石灰水反应：$\ce{CO_{2}}$能使澄清石灰水，原因是（写化学方程式），常用此反应来检验$\ce{CO_{2}}$。
3.$\ce{CO_{2}}$的用途（性质决定用途）。
(1)由于$\ce{CO_{2}}$既不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大，可用于灭火。
(2)$\ce{CO_{2}}$可促进植物进行作用，用作气体肥料。
(3)$\ce{CO_{2}}$可用作化工产品的原料。
(4)$\ce{CO_{2}}$能溶于水，可制碳酸型饮料。
(5)固态$\ce{CO_{2}}$叫“”，易，可用于、作制冷剂等。
答案
解：
1. 无；无；大
2. (2) 红；$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；紫；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 变浑浊；$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
3. (2) 光合
(5) 干冰；升华；人工降雨
1. 无；无；大
2. (2) 红；$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；紫；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 变浑浊；$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
3. (2) 光合
(5) 干冰；升华；人工降雨
解析
【分析】
本题考查二氧化碳的物理性质、化学性质及用途，解题思路为：回忆课本中二氧化碳的相关核心知识点，逐一对应题目中的空缺进行填写。首先明确二氧化碳的物理特征：无色、无味、密度比空气大、能溶于水；化学性质方面，二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红，碳酸受热易分解，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀使其变浑浊；用途方面，二氧化碳是植物光合作用的原料，固态二氧化碳叫干冰，易升华可用于人工降雨等。
【解析】
1. 二氧化碳的物理性质：颜色为无色，气味为无味，密度比空气大，溶解性为能溶于水，因此依次填写“无”“无”“大”。
2. 化学性质：
(2) 将$\ce{CO_{2}}$通入紫色石蕊溶液时，$\ce{CO_{2}}$与水发生反应生成碳酸（$\ce{H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变为红色，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；加热该红色溶液时，碳酸不稳定，会分解为水和二氧化碳（$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$），溶液酸性消失，石蕊溶液又变回紫色。
(3) $\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水（主要成分为$\ce{Ca(OH)_{2}}$）反应，生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应常用于检验$\ce{CO_{2}}$。
3. 用途：
(2) $\ce{CO_{2}}$是植物光合作用的原料，可促进植物的光合作用，因此用作气体肥料，此处填“光合”。
(5) 固态$\ce{CO_{2}}$被称为“干冰”，干冰易升华，升华过程会吸收大量的热，可用于人工降雨、作制冷剂等，因此依次填“干冰”“升华”“人工降雨”。
【答案】
1. 无；无；大
2. (2) 红；$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；紫；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 变浑浊；$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
3. (2) 光合
(5) 干冰；升华；人工降雨
【知识点】
二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
【点评】
本题为初中化学基础题，围绕二氧化碳的核心知识点展开，考察学生对课本基础知识的掌握情况，需准确记忆二氧化碳的性质及对应用途，注意化学方程式的书写规范，尤其是沉淀符号和反应条件的标注。
【难度系数】
0.7
本题考查二氧化碳的物理性质、化学性质及用途，解题思路为：回忆课本中二氧化碳的相关核心知识点，逐一对应题目中的空缺进行填写。首先明确二氧化碳的物理特征：无色、无味、密度比空气大、能溶于水；化学性质方面，二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红，碳酸受热易分解，二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀使其变浑浊；用途方面，二氧化碳是植物光合作用的原料，固态二氧化碳叫干冰，易升华可用于人工降雨等。
【解析】
1. 二氧化碳的物理性质：颜色为无色，气味为无味，密度比空气大，溶解性为能溶于水，因此依次填写“无”“无”“大”。
2. 化学性质：
(2) 将$\ce{CO_{2}}$通入紫色石蕊溶液时，$\ce{CO_{2}}$与水发生反应生成碳酸（$\ce{H_{2}CO_{3}}$），碳酸呈酸性，能使紫色石蕊溶液变为红色，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；加热该红色溶液时，碳酸不稳定，会分解为水和二氧化碳（$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$），溶液酸性消失，石蕊溶液又变回紫色。
(3) $\ce{CO_{2}}$与澄清石灰水（主要成分为$\ce{Ca(OH)_{2}}$）反应，生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$，该反应常用于检验$\ce{CO_{2}}$。
3. 用途：
(2) $\ce{CO_{2}}$是植物光合作用的原料，可促进植物的光合作用，因此用作气体肥料，此处填“光合”。
(5) 固态$\ce{CO_{2}}$被称为“干冰”，干冰易升华，升华过程会吸收大量的热，可用于人工降雨、作制冷剂等，因此依次填“干冰”“升华”“人工降雨”。
【答案】
1. 无；无；大
2. (2) 红；$\ce{CO_{2} + H_{2}O = H_{2}CO_{3}}$；紫；$\ce{H_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$
(3) 变浑浊；$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$
3. (2) 光合
(5) 干冰；升华；人工降雨
【知识点】
二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途
【点评】
本题为初中化学基础题，围绕二氧化碳的核心知识点展开，考察学生对课本基础知识的掌握情况，需准确记忆二氧化碳的性质及对应用途，注意化学方程式的书写规范，尤其是沉淀符号和反应条件的标注。
【难度系数】
0.7
二、$\ce{CO_{2}}$含量过高对生活和环境的影响
危害：全球，导致两极的冰川融化，使海平面升高，可能淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，造成农业减产等。
危害：全球，导致两极的冰川融化，使海平面升高，可能淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化，造成农业减产等。
答案
解：
该空白处答案为：气候变暖
该空白处答案为：气候变暖
解析
【分析】本题考查二氧化碳含量过高带来的环境危害，需回忆相关化学知识点：二氧化碳是主要的温室气体，其含量过高会加剧温室效应，进而引发全球气候变暖，对应题目中后续提到的冰川融化、海平面升高等现象，据此可确定空白处答案。
【解析】大气中二氧化碳是引发温室效应的主要气体，当CO₂含量过高时，会加剧温室效应，导致全球气候变暖，进而产生两极冰川融化、海平面升高、土地沙漠化等危害，因此空白处应填写“气候变暖”。
【答案】气候变暖
【知识点】二氧化碳对环境的影响、温室效应
【点评】本题属于化学与环境领域的基础识记类题目，考查学生对二氧化碳相关环境危害的基础认知，难度较低，是学生需熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】0.3
【解析】大气中二氧化碳是引发温室效应的主要气体，当CO₂含量过高时，会加剧温室效应，导致全球气候变暖，进而产生两极冰川融化、海平面升高、土地沙漠化等危害，因此空白处应填写“气候变暖”。
【答案】气候变暖
【知识点】二氧化碳对环境的影响、温室效应
【点评】本题属于化学与环境领域的基础识记类题目，考查学生对二氧化碳相关环境危害的基础认知，难度较低，是学生需熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】0.3
三、低碳行动与可持续发展
1. 低碳行动措施。
（1）各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。
（2）减少使用化石燃料，更多地利用等清洁能源。
预习点拨
【技法点拨】
(1)$\ce{CO_{2}}$本身不能使紫色石蕊溶液变红，但$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$反应生成的$\ce{H_{2}CO_{3}}$能使紫色石蕊溶液变红。
(2)$\ce{CO_{2}}$会导致温室效应，但$\ce{CO_{2}}$无毒，不会污染空气，所以$\ce{CO_{2}}$不是空气污染物。
【思考拓展】
能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷等。
（3）促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的和。
（4）大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。
（5）采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。
2.我国节能减排目标。
二氧化碳排放力争于2030年前达到，努力争取2060年前实现。
1. 低碳行动措施。
（1）各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。
（2）减少使用化石燃料，更多地利用等清洁能源。
预习点拨
【技法点拨】
(1)$\ce{CO_{2}}$本身不能使紫色石蕊溶液变红，但$\ce{CO_{2}}$与$\ce{H_{2}O}$反应生成的$\ce{H_{2}CO_{3}}$能使紫色石蕊溶液变红。
(2)$\ce{CO_{2}}$会导致温室效应，但$\ce{CO_{2}}$无毒，不会污染空气，所以$\ce{CO_{2}}$不是空气污染物。
【思考拓展】
能产生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧、甲烷等。
（3）促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的和。
（4）大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。
（5）采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。
2.我国节能减排目标。
二氧化碳排放力争于2030年前达到，努力争取2060年前实现。
答案
解：
1. (2) 太阳能、风能（合理即可）
(3) 生产效率；使用效率
2. 峰值；碳中和
1. (2) 太阳能、风能（合理即可）
(3) 生产效率；使用效率
2. 峰值；碳中和
解析
【分析】本题围绕低碳行动措施与我国节能减排目标展开，需结合化学与环境知识、国家相关政策内容填空。对于（2），清洁能源是环保且不依赖化石燃料的能源，常见如太阳能、风能等；（3）普及节能产品和技术，核心是提升能源的利用效率相关，即生产和使用效率；我国明确的双碳目标是2030年前碳排放达峰，2060年前实现碳中和。
【解析】1.（2）减少化石燃料使用，应开发利用太阳能、风能等清洁能源（合理即可）；（3）推广节能产品和技术，需提高能源的生产效率和使用效率；2.我国节能减排目标为二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和。
【答案】1.(2)太阳能、风能（合理即可）；(3)生产效率；使用效率；2.峰值；碳中和
【知识点】低碳行动、清洁能源、双碳目标
【点评】本题考查低碳环保相关的基础知识点，属于记忆类题目，难度较低，需准确掌握常见清洁能源和我国的双碳目标内容。
【难度系数】0.2
【解析】1.（2）减少化石燃料使用，应开发利用太阳能、风能等清洁能源（合理即可）；（3）推广节能产品和技术，需提高能源的生产效率和使用效率；2.我国节能减排目标为二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和。
【答案】1.(2)太阳能、风能（合理即可）；(3)生产效率；使用效率；2.峰值；碳中和
【知识点】低碳行动、清洁能源、双碳目标
【点评】本题考查低碳环保相关的基础知识点，属于记忆类题目，难度较低，需准确掌握常见清洁能源和我国的双碳目标内容。
【难度系数】0.2
