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5.性质在很大程度上决定着物质的用途。
下列空气中各成分的用途和性质不一致的是()。
A.氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸(化学性质)
B.稀有气体用于霓虹灯——通电发出不同颜色的光(化学性质)
C.氮气用于食品防腐——氮气具有稳定性(化学性质)
D.氦气填充探空气球——氦气的密度小，且具有稳定性(物理性质和化学性质)
下列空气中各成分的用途和性质不一致的是()。
A.氧气可用于医疗急救——氧气能供给呼吸(化学性质)
B.稀有气体用于霓虹灯——通电发出不同颜色的光(化学性质)
C.氮气用于食品防腐——氮气具有稳定性(化学性质)
D.氦气填充探空气球——氦气的密度小，且具有稳定性(物理性质和化学性质)
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项中物质的用途和性质是否一致，需先明确：物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如通电发光、密度等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如供给呼吸、稳定性等）。再逐一分析选项中用途对应的性质描述是否正确，找出不一致的选项。
【解析】
A选项：氧气用于医疗急救，利用的是氧气能供给呼吸的性质，呼吸过程属于化学变化，该性质是氧气的化学性质，用途与性质一致，正确。
B选项：稀有气体用于霓虹灯，是利用稀有气体通电时发出不同颜色的光，该过程无新物质生成，属于物理性质，但选项中描述为化学性质，用途与性质不一致，错误。
C选项：氮气用于食品防腐，利用的是氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，用途与性质一致，正确。
D选项：氦气填充探空气球，利用氦气密度小（物理性质）、化学性质稳定（安全），用途与性质一致，正确。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的性质与用途、物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途的对应关系，核心是区分物理性质和化学性质，属于化学基础题，难度较低，学生掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
要判断各选项中物质的用途和性质是否一致，需先明确：物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如通电发光、密度等），化学性质是在化学变化中表现出来的性质（如供给呼吸、稳定性等）。再逐一分析选项中用途对应的性质描述是否正确，找出不一致的选项。
【解析】
A选项：氧气用于医疗急救，利用的是氧气能供给呼吸的性质，呼吸过程属于化学变化，该性质是氧气的化学性质，用途与性质一致，正确。
B选项：稀有气体用于霓虹灯，是利用稀有气体通电时发出不同颜色的光，该过程无新物质生成，属于物理性质，但选项中描述为化学性质，用途与性质不一致，错误。
C选项：氮气用于食品防腐，利用的是氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，用途与性质一致，正确。
D选项：氦气填充探空气球，利用氦气密度小（物理性质）、化学性质稳定（安全），用途与性质一致，正确。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
物质的性质与用途、物理性质与化学性质的区分
【点评】
本题考查空气各成分的性质与用途的对应关系，核心是区分物理性质和化学性质，属于化学基础题，难度较低，学生掌握相关概念即可解答。
【难度系数】
0.7
6. 小明同学在实验室用高锰酸钾制取氧气，请回答下列问题。
(1)写出仪器①的名称：。
(2)由于在相同条件下氧气的密度比空气的，可以选择装置D进行收集。
(3)如果用装置E收集氧气，当导管口（填“开始有气泡放出”或“有气泡连续并比较均匀地放出”）时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
(1)写出仪器①的名称：。
(2)由于在相同条件下氧气的密度比空气的，可以选择装置D进行收集。
(3)如果用装置E收集氧气，当导管口（填“开始有气泡放出”或“有气泡连续并比较均匀地放出”）时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
答案
解析
【分析】
本题围绕实验室制取氧气的基础知识点展开，需结合实验装置图识别仪器，掌握氧气的收集原理及排水法收集的操作要点。首先观察装置中仪器的形状判断名称，再根据氧气密度与空气的关系确定收集装置，最后依据排水法的操作规范明确收集时机。
【解析】
(1) 观察装置B，仪器①是长颈漏斗，用于向反应容器中添加液体药品；
(2) 氧气的密度比空气大，因此可选择向上排空气法装置D进行收集；
(3) 用排水法装置E收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，需待导管口有气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管伸入盛满水的集气瓶。
【答案】
(1) 长颈漏斗；(2) 大；(3) 有气泡连续并比较均匀地放出
【知识点】
常见实验仪器名称、氧气的收集方法、排水法收集氧气操作
【点评】
本题为化学实验基础题，考察实验仪器识别、氧气收集原理及操作注意事项，属于初中化学实验的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题围绕实验室制取氧气的基础知识点展开，需结合实验装置图识别仪器，掌握氧气的收集原理及排水法收集的操作要点。首先观察装置中仪器的形状判断名称，再根据氧气密度与空气的关系确定收集装置，最后依据排水法的操作规范明确收集时机。
【解析】
(1) 观察装置B，仪器①是长颈漏斗，用于向反应容器中添加液体药品；
(2) 氧气的密度比空气大，因此可选择向上排空气法装置D进行收集；
(3) 用排水法装置E收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，需待导管口有气泡连续并比较均匀地放出时，再将导管伸入盛满水的集气瓶。
【答案】
(1) 长颈漏斗；(2) 大；(3) 有气泡连续并比较均匀地放出
【知识点】
常见实验仪器名称、氧气的收集方法、排水法收集氧气操作
【点评】
本题为化学实验基础题，考察实验仪器识别、氧气收集原理及操作注意事项，属于初中化学实验的核心基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.如图是实验室常见的气体制取装置。
(1)写出仪器a的名称：。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选择的气体发生装置是(填字母)，发生反应的文字表达式为。
(3)欲收集较纯净的氧气应选用装置。
(1)写出仪器a的名称：。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选择的气体发生装置是(填字母)，发生反应的文字表达式为。
(3)欲收集较纯净的氧气应选用装置。
答案
解：
(1) 集气瓶
(2) B；过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
(3) D
(1) 集气瓶
(2) B；过氧化氢$\xrightarrow{二氧化锰}$水 + 氧气
(3) D
解析
【分析】
要解答本题，需结合实验室制取气体的相关知识：首先识别常见实验仪器，明确仪器a的名称；其次根据反应物状态和反应条件选择气体发生装置；最后根据收集气体的纯度要求选择合适的收集装置。
【解析】
(1) 仪器a是实验室中用于收集气体的常用仪器，名称为集气瓶；
(2) 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢溶液），反应不需要加热，属于固液常温型反应，因此应选择发生装置B；该反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；
(3) 收集气体时，排水法收集的气体比排空气法更纯净，氧气不易溶于水，因此欲收集较纯净的氧气应选用排水法装置D。
【答案】
(1) 集气瓶；(2) B；$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；(3) D
【知识点】
常见实验仪器；气体发生装置选择；气体收集方法
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础内容，涉及仪器识别、发生和收集装置的选择，是化学实验的核心基础知识点，难度较低，适合巩固实验基础。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需结合实验室制取气体的相关知识：首先识别常见实验仪器，明确仪器a的名称；其次根据反应物状态和反应条件选择气体发生装置；最后根据收集气体的纯度要求选择合适的收集装置。
【解析】
(1) 仪器a是实验室中用于收集气体的常用仪器，名称为集气瓶；
(2) 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，反应物为固体（二氧化锰）和液体（过氧化氢溶液），反应不需要加热，属于固液常温型反应，因此应选择发生装置B；该反应的文字表达式为：$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；
(3) 收集气体时，排水法收集的气体比排空气法更纯净，氧气不易溶于水，因此欲收集较纯净的氧气应选用排水法装置D。
【答案】
(1) 集气瓶；(2) B；$\mathrm{过氧化氢}\xrightarrow{\mathrm{二氧化锰}}\mathrm{水}+\mathrm{氧气}$；(3) D
【知识点】
常见实验仪器；气体发生装置选择；气体收集方法
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础内容，涉及仪器识别、发生和收集装置的选择，是化学实验的核心基础知识点，难度较低，适合巩固实验基础。
【难度系数】
0.8
8.化学是一门以实验为基础的科学。实验室制取氧气常用到如下装置，请回答下列问题。
(1)写出仪器①的名称：。
(2)在装入试剂前，应先检查装置的。
(3)用装置C收集氧气时，其验满的方法是。
(1)写出仪器①的名称：。
(2)在装入试剂前，应先检查装置的。
(3)用装置C收集氧气时，其验满的方法是。
答案
解：
(1) 锥形瓶
(2) 气密性
(3) 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
(1) 锥形瓶
(2) 气密性
(3) 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
解析
【分析】
本题考查实验室制取氧气的基础实验知识，解题思路如下：
1. 识别仪器：根据常见化学实验仪器的特征，判断图中仪器①的名称；
2. 实验操作规范：制取气体时，装试剂前需检查装置气密性，避免装置漏气影响实验；
3. 氧气验满：装置C为向上排空气法收集氧气，利用氧气的助燃性，通过带火星木条在瓶口的变化判断是否收集满。
【解析】
(1) 图中仪器①是实验室常用的反应容器，名称为锥形瓶；
(2) 实验室制取气体时，装入试剂前，必须先检查装置的气密性，防止装置漏气导致实验失败；
(3) 装置C是向上排空气法收集氧气，氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
【答案】
(1) 锥形瓶；(2) 气密性；(3) 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
【知识点】
常见化学仪器名称；实验基本操作；氧气的验满方法
【点评】
本题为化学实验基础题，考查实验仪器识别、实验操作规范及氧气验满方法，属于教材核心基础知识点，侧重考查学生对实验基础知识的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查实验室制取氧气的基础实验知识，解题思路如下：
1. 识别仪器：根据常见化学实验仪器的特征，判断图中仪器①的名称；
2. 实验操作规范：制取气体时，装试剂前需检查装置气密性，避免装置漏气影响实验；
3. 氧气验满：装置C为向上排空气法收集氧气，利用氧气的助燃性，通过带火星木条在瓶口的变化判断是否收集满。
【解析】
(1) 图中仪器①是实验室常用的反应容器，名称为锥形瓶；
(2) 实验室制取气体时，装入试剂前，必须先检查装置的气密性，防止装置漏气导致实验失败；
(3) 装置C是向上排空气法收集氧气，氧气具有助燃性，验满时将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
【答案】
(1) 锥形瓶；(2) 气密性；(3) 将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满
【知识点】
常见化学仪器名称；实验基本操作；氧气的验满方法
【点评】
本题为化学实验基础题，考查实验仪器识别、实验操作规范及氧气验满方法，属于教材核心基础知识点，侧重考查学生对实验基础知识的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
9. 如图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题。
(1)仪器a的名称是。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，用装置F收集氧气，当观察到的现象时再开始收集。
(3)若用高锰酸钾制氧气，则发生装置应选，文字表达式为。
(1)仪器a的名称是。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，用装置F收集氧气，当观察到的现象时再开始收集。
(3)若用高锰酸钾制氧气，则发生装置应选，文字表达式为。
答案
解：
(1) 试管
(2) 导管口有连续并比较均匀的气泡冒出
(3) C
$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$
(1) 试管
(2) 导管口有连续并比较均匀的气泡冒出
(3) C
$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$
解析
【分析】
1. 识别常见化学实验仪器，根据仪器形状判断a的名称；
2. 排水法收集气体时，需先排出装置内的空气，因此要等气泡连续均匀冒出时再收集，保证气体纯度；
3. 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，据此选择发生装置，再正确书写反应的文字表达式。
【解析】
(1) 图中仪器a是实验室常用的反应容器，名称为试管；
(2) 用排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，当观察到导管口有连续并比较均匀的气泡冒出时，说明装置内空气已排尽，此时开始收集的氧气更纯净；
(3) 高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型反应，发生装置应选C；反应的文字表达式为：$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$。
【答案】
(1) 试管
(2) 导管口有连续并比较均匀的气泡冒出
(3) C；$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$
【知识点】
常见仪器名称；氧气的实验室制取；化学文字表达式书写
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础实验知识，涵盖仪器识别、收集时机、发生装置选择和反应表达式，属于初中化学基础题型，侧重对实验核心知识点的掌握。
【难度系数】
0.7
1. 识别常见化学实验仪器，根据仪器形状判断a的名称；
2. 排水法收集气体时，需先排出装置内的空气，因此要等气泡连续均匀冒出时再收集，保证气体纯度；
3. 高锰酸钾制氧气是固体加热型反应，据此选择发生装置，再正确书写反应的文字表达式。
【解析】
(1) 图中仪器a是实验室常用的反应容器，名称为试管；
(2) 用排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，当观察到导管口有连续并比较均匀的气泡冒出时，说明装置内空气已排尽，此时开始收集的氧气更纯净；
(3) 高锰酸钾制取氧气需要加热，属于固体加热型反应，发生装置应选C；反应的文字表达式为：$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$。
【答案】
(1) 试管
(2) 导管口有连续并比较均匀的气泡冒出
(3) C；$\ce{高锰酸钾\xrightarrow{加热}锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气}$
【知识点】
常见仪器名称；氧气的实验室制取；化学文字表达式书写
【点评】
本题考查实验室制取氧气的基础实验知识，涵盖仪器识别、收集时机、发生装置选择和反应表达式，属于初中化学基础题型，侧重对实验核心知识点的掌握。
【难度系数】
0.7
