2.用修改符号修改句子。
(1)妹妹穿着蓝色的校服和红领巾。
(2)妈妈带我去超市买了苹果、香蕉、牛奶、草莓等很多水果。

(1) 修改后句子：妹妹穿着蓝色的校服，戴着红领巾。
(2) 修改后句子：妈妈带我去超市买了苹果、香蕉、草莓等很多水果。

(1) 该句存在动宾搭配不当的问题，“穿着”可以搭配校服，但不能搭配红领巾，红领巾是佩戴的，使用增补修改符号将“和”改为“，戴着”即可修正语病。
(2) 该句存在分类不当的问题，牛奶属于饮品，不属于水果范畴，使用删除修改符号删去“、牛奶”即可修正逻辑错误。

3.积累充电站。
(1)在阅读中,我们可以根据文章的、和文章内容里的一些线索进行预测。
(2)班长尊重班里的每名同学,做到了:",有礼者敬人。
(3)小刚在班里嘲笑同学写字难看,那位同学伤心地哭了。真是应了那句名言:",暖于布帛;,深于矛戟。"

(1) 题目 插图 (2) 仁者爱人 (3) 与人善言 伤人以言

本题考查三年级上册第三单元的基础积累内容：1. 第一小题考查本单元的阅读预测方法，我们在阅读时可以借助文章的题目、插图，以及文章内容里的相关线索来进行合理预测；2. 第二、三小题都是本单元要求积累的关于文明待人的经典名句，结合给出的语句提示即可补全空缺内容。

4.口语交际:大部分人的名字有特殊的含义或来历,请和大家分享一下。
我介绍的名字是：
这个名字的含义或来历是：

我介绍的名字是：陈语桐
这个名字的含义或来历是：爸爸妈妈给我起这个名字，“语”是希望我能成为一个善于表达、谈吐温和的人，“桐”取自传说中能引来凤凰的梧桐树，希望我能健康茁壮地成长，拥有珍贵美好的品格。

这道口语交际题旨在锻炼我们的口语表达能力，体会名字里承载的长辈的美好期许，作答时可以选择自己或者身边亲友的名字，清晰通顺地讲出名字的来历和背后的含义即可，内容真实自然就符合要求。

（一）老奶奶的南瓜房子
①老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。松土、浇水、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗，整天盼望它快快长大，结个大南瓜。
②南瓜藤终于开花了，不过只开了一朵。花落之后，瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
③老奶奶高兴极了，成天围着小指大的南瓜转，跟它说一些又温柔又好听的话：“快点儿长吧，小宝贝，快点儿长成一个大南瓜。”
④小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话，真的拼命长。到了秋天，当它成熟变红的时候，已经成了一个超级大南瓜，简直像老奶奶的房子一样大。
⑤老奶奶当然搬不动这个大南瓜。她请全村人来帮忙，“一，二，三！”大家一齐使劲，可还是搬不动这个大南瓜。
⑥老奶奶一点儿也不介意，说：“就让它留在院子里吧。”
⑦老奶奶非常喜欢这个大南瓜，每天都要去看看它，用手摸摸它。白天，老奶奶搬把凳子，靠在南瓜旁边织毛衣。到了晚上，老奶奶回房子里睡觉，可心里还是惦记着大南瓜，总是睡不安稳。读到这里，我预测她可能会想。
⑧有一天，老奶奶灵机一动，想出了一个好办法。读到这里我预测老奶奶想到的办法是。
⑨冬天到来的时候，老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户，在南瓜顶上挖了一个烟囱。这样一来，大南瓜变成了大房子。
⑩老奶奶住进红红的南瓜房子里，快活极了。
1.请你一边读一边预测，把你的猜想写在文中的横线上。
2.照样子，简要概括这个故事。
老奶奶种了一颗南瓜→→→老奶奶住进了南瓜房子里。
3.老奶奶住进南瓜房子后，会发生什么有趣的事？请你预测接下来可能出现的情节，并写出你预测的依据。

1. 示例：夜里要是刮大风下霜，我的大南瓜被冻坏可怎么办呀；在大南瓜上开门开窗，把它改成能住人的房子
2. 示例：南瓜长成了像房子一样大的超级大南瓜；全村人一起使劲也搬不动这个大南瓜；老奶奶灵机一动打算把大南瓜改造成房子
3. 示例情节：村里的小朋友都爱来老奶奶的南瓜房子里玩，大家在暖乎乎的南瓜屋里做游戏，连身上都沾着淡淡的南瓜甜香。预测依据：南瓜本身就是带着甜味的农作物，南瓜房子闻起来肯定很香甜，而且老奶奶一直很善良友善，肯定欢迎小朋友们来做客，符合故事温暖的风格。

本题围绕“一边读一边预测”的核心考点展开，对应三年级上册第三单元的学习要求，作答时结合前文给出的故事细节、生活常识展开合理想象即可，预测内容符合故事的温暖逻辑就可以。