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1.通常情况下，可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的叫作燃烧。
答案
解：
氧气（或$\ce{O_{2}}$）
氧化反应
氧气（或$\ce{O_{2}}$）
氧化反应
解析
【分析】本题考查燃烧的基础定义，需准确回忆燃烧概念中的关键要素：反应的反应物、反应的特征类型，对应填入空白处即可。
【解析】根据化学中燃烧的定义：通常情况下，可燃物与氧气（或$\ce{O_{2}}$）发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，因此两个空白处依次填入对应内容。
【答案】氧气（或$\ce{O_{2}}$）；氧化反应
【知识点】燃烧的定义；氧化反应
【点评】本题为化学学科的基础概念题，直接考查对燃烧核心定义的记忆，属于需熟练掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据化学中燃烧的定义：通常情况下，可燃物与氧气（或$\ce{O_{2}}$）发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧，因此两个空白处依次填入对应内容。
【答案】氧气（或$\ce{O_{2}}$）；氧化反应
【知识点】燃烧的定义；氧化反应
【点评】本题为化学学科的基础概念题，直接考查对燃烧核心定义的记忆，属于需熟练掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.9
2.燃烧需要三个条件:(1);(2)氧气(或空气);(3)达到(着火点)。
答案
解：
(1) 可燃物
(3) 燃烧所需的最低温度
(1) 可燃物
(3) 燃烧所需的最低温度
解析
【分析】
本题考查燃烧的三个必备条件，解题思路是回忆课本中明确的燃烧三要素：物质需具有可燃性、与氧气（或空气）接触、温度达到燃烧所需的最低温度，对应题目空缺填写即可。
【解析】
根据燃烧的三个条件，（1）燃烧的第一个条件是物质本身为可燃物；（3）燃烧需要温度达到燃烧所需的最低温度（即着火点），因此对应填空内容为可燃物和燃烧所需的最低温度。
【答案】
(1) 可燃物；(3) 燃烧所需的最低温度
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题为化学基础知识点考查，属于燃烧与灭火模块的核心内容，要求学生准确记忆燃烧的三个必备条件，是解决燃烧现象、灭火原理等问题的基础，难度较低，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查燃烧的三个必备条件，解题思路是回忆课本中明确的燃烧三要素：物质需具有可燃性、与氧气（或空气）接触、温度达到燃烧所需的最低温度，对应题目空缺填写即可。
【解析】
根据燃烧的三个条件，（1）燃烧的第一个条件是物质本身为可燃物；（3）燃烧需要温度达到燃烧所需的最低温度（即着火点），因此对应填空内容为可燃物和燃烧所需的最低温度。
【答案】
(1) 可燃物；(3) 燃烧所需的最低温度
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题为化学基础知识点考查，属于燃烧与灭火模块的核心内容，要求学生准确记忆燃烧的三个必备条件，是解决燃烧现象、灭火原理等问题的基础，难度较低，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8
3.灭火的原理就是破坏燃烧的条件:清除或使与其他物品隔离,隔绝,或使温度降到。
答案
解：
可燃物
可燃物
氧气（或空气）
可燃物的着火点以下
可燃物
可燃物
氧气（或空气）
可燃物的着火点以下
解析
【分析】
要解答本题，需明确灭火的原理基于燃烧的条件：燃烧需要同时满足可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点三个条件，破坏其中任意一个条件即可实现灭火，据此对应填空即可。
【解析】
灭火的核心是破坏燃烧的条件，燃烧的三个条件为：存在可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。因此灭火的具体方法为：清除可燃物，或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），或使温度降到可燃物的着火点以下。
【答案】
可燃物；可燃物；氧气（或空气）；可燃物的着火点以下
【知识点】
灭火的原理，燃烧的条件
【点评】
本题为化学基础概念题，直接考查灭火原理的核心知识点，属于燃烧与灭火章节的必记内容，侧重对基础知识的记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确灭火的原理基于燃烧的条件：燃烧需要同时满足可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点三个条件，破坏其中任意一个条件即可实现灭火，据此对应填空即可。
【解析】
灭火的核心是破坏燃烧的条件，燃烧的三个条件为：存在可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。因此灭火的具体方法为：清除可燃物，或使可燃物与其他物品隔离，隔绝氧气（或空气），或使温度降到可燃物的着火点以下。
【答案】
可燃物；可燃物；氧气（或空气）；可燃物的着火点以下
【知识点】
灭火的原理，燃烧的条件
【点评】
本题为化学基础概念题，直接考查灭火原理的核心知识点，属于燃烧与灭火章节的必记内容，侧重对基础知识的记忆与理解，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.常见灭火器的种类:干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器。油、气等着火常使用灭火器,图书馆、档案、贵重设备、精密仪器等着火使用灭火器。
答案
解：油、气等着火常使用干粉灭火器，图书馆、档案、贵重设备、精密仪器等着火使用二氧化碳灭火器。
解析
【分析】
要解答本题，需明确不同类型灭火器的适用场景：干粉灭火器可隔绝氧气，适用于油、气等易燃物的着火；二氧化碳灭火器灭火后无残留，不会损坏物品，适合图书馆、档案、贵重设备等场所的灭火。
【解析】
根据常见灭火器的用途，油、气等着火常使用干粉灭火器；图书馆、档案、贵重设备、精密仪器等着火使用二氧化碳灭火器。
【答案】
干粉；二氧化碳
【知识点】
常见灭火器的种类及用途
【点评】
本题考查化学与生活中常见灭火器的适用范围，属于基础识记类知识点，需准确记忆不同灭火器的适用场景。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确不同类型灭火器的适用场景：干粉灭火器可隔绝氧气，适用于油、气等易燃物的着火；二氧化碳灭火器灭火后无残留，不会损坏物品，适合图书馆、档案、贵重设备等场所的灭火。
【解析】
根据常见灭火器的用途，油、气等着火常使用干粉灭火器；图书馆、档案、贵重设备、精密仪器等着火使用二氧化碳灭火器。
【答案】
干粉；二氧化碳
【知识点】
常见灭火器的种类及用途
【点评】
本题考查化学与生活中常见灭火器的适用范围，属于基础识记类知识点，需准确记忆不同灭火器的适用场景。
【难度系数】
0.8
1.学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是（）
A.用水浇灭家庭聚会的篝火
B.旋转燃气炉开关熄灭炉火
C.盖上锅盖熄灭锅中的油火
D.移除炉灶内木柴熄灭炉火
A.用水浇灭家庭聚会的篝火
B.旋转燃气炉开关熄灭炉火
C.盖上锅盖熄灭锅中的油火
D.移除炉灶内木柴熄灭炉火
答案
A
解析
【分析】
本题考查灭火的原理，灭火的核心原理有三点：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。需逐一分析各选项对应的灭火原理，选出符合“降低温度到着火点以下”的选项。
【解析】
选项A：用水浇灭篝火时，水蒸发会吸收大量热量，使篝火的温度降低到可燃物的着火点以下，从而实现灭火，符合题意；
选项B：旋转燃气炉开关是切断燃气供应，清除了可燃物，利用的是“清除可燃物”的灭火原理，不符合；
选项C：盖上锅盖是隔绝了油火与空气（氧气）的接触，利用的是“隔绝氧气”的灭火原理，不符合；
选项D：移除木柴是清除了可燃物，利用的是“清除可燃物”的灭火原理，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题为基础题型，直接考查灭火的三种核心原理，只需准确区分各选项对应的灭火方式即可，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查灭火的原理，灭火的核心原理有三点：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。需逐一分析各选项对应的灭火原理，选出符合“降低温度到着火点以下”的选项。
【解析】
选项A：用水浇灭篝火时，水蒸发会吸收大量热量，使篝火的温度降低到可燃物的着火点以下，从而实现灭火，符合题意；
选项B：旋转燃气炉开关是切断燃气供应，清除了可燃物，利用的是“清除可燃物”的灭火原理，不符合；
选项C：盖上锅盖是隔绝了油火与空气（氧气）的接触，利用的是“隔绝氧气”的灭火原理，不符合；
选项D：移除木柴是清除了可燃物，利用的是“清除可燃物”的灭火原理，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
灭火的原理与方法
【点评】
本题为基础题型，直接考查灭火的三种核心原理，只需准确区分各选项对应的灭火方式即可，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
2.在西晋史学家陈寿所著的《三国志》中记载有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列有关说法正确的是（）
A.“薪草”不是可燃物
B.“膏油”着火可用水灭火
C.“时风”为燃烧提供了充足的氧气
D.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
A.“薪草”不是可燃物
B.“膏油”着火可用水灭火
C.“时风”为燃烧提供了充足的氧气
D.“同时发火”降低了“诸船”的着火点
答案
C
解析
【分析】
本题结合古文记载的燃烧场景，考查燃烧的条件与灭火的原理。解题思路：先明确燃烧需同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件，灭火是破坏其中任一条件；再逐一分析选项，判断每个说法是否符合燃烧和灭火的相关知识。
【解析】
燃烧的三个条件：①物质是可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。灭火原理是破坏燃烧的任意一个条件。
对各选项分析如下：
A选项：“薪草”能够燃烧，属于可燃物，该选项错误；
B选项：“膏油”的密度比水小，用水灭火时，膏油会浮在水面继续燃烧，无法隔绝氧气，反而会扩大火势，因此不能用水灭火，该选项错误；
C选项：“时风”可带来充足的氧气，为燃烧提供了必要条件，使燃烧更剧烈，该选项正确；
D选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，“同时发火”是使温度达到“诸船”的着火点，而非降低着火点，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火
【点评】
本题以古文为载体考查基础化学知识，难度较低，需准确掌握燃烧条件和灭火原理，逐一分析选项即可得出答案，体现了化学与传统文化的结合。
【难度系数】
0.7
本题结合古文记载的燃烧场景，考查燃烧的条件与灭火的原理。解题思路：先明确燃烧需同时满足“可燃物、与氧气接触、温度达到着火点”三个条件，灭火是破坏其中任一条件；再逐一分析选项，判断每个说法是否符合燃烧和灭火的相关知识。
【解析】
燃烧的三个条件：①物质是可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。灭火原理是破坏燃烧的任意一个条件。
对各选项分析如下：
A选项：“薪草”能够燃烧，属于可燃物，该选项错误；
B选项：“膏油”的密度比水小，用水灭火时，膏油会浮在水面继续燃烧，无法隔绝氧气，反而会扩大火势，因此不能用水灭火，该选项错误；
C选项：“时风”可带来充足的氧气，为燃烧提供了必要条件，使燃烧更剧烈，该选项正确；
D选项：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，“同时发火”是使温度达到“诸船”的着火点，而非降低着火点，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧与灭火
【点评】
本题以古文为载体考查基础化学知识，难度较低，需准确掌握燃烧条件和灭火原理，逐一分析选项即可得出答案，体现了化学与传统文化的结合。
【难度系数】
0.7
3.已知白磷的着火点是$40\ °\mathrm{C}$，红磷的着火点是$260\ °\mathrm{C}$。如图所示，三支试管里均充满氮气，初始温度为$25\ °\mathrm{C}$，升温至$60\ °\mathrm{C}$后，用注射器同时向②③试管中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是（）
A.只有②中有燃烧现象
B.由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧
C.若继续水浴升温，则③中一定会燃烧
D.该实验能总结出可燃物燃烧的条件
A.只有②中有燃烧现象
B.由①②现象说明可燃物达到着火点未必燃烧
C.若继续水浴升温，则③中一定会燃烧
D.该实验能总结出可燃物燃烧的条件
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合可燃物燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），结合实验中物质的着火点、试管内气体、温度变化逐一分析选项：首先明确已知条件：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃；初始温度25℃，升温至60℃后向②、③注入足量氧气，三支试管初始充满氮气。再分析各试管情况：①中白磷60℃达到着火点，但试管内是氮气无氧气，不满足燃烧条件；②中白磷60℃达到着火点，注入氧气后满足燃烧条件；③中红磷60℃远低于着火点，注入氧气也不满足燃烧条件，最后判断选项正误。
【解析】
可燃物燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，缺一不可。
选项A：升温至60℃时，①中白磷温度达着火点，但试管内为氮气无氧气，不能燃烧；②中白磷温度达着火点，注入氧气后满足燃烧条件，发生燃烧；③中红磷温度未达着火点，注入氧气也不能燃烧，因此只有②中有燃烧现象，A说法正确。
选项B：①②的可燃物都是白磷，温度均达着火点（60℃＞40℃），但①无氧气不燃烧、②有氧气燃烧，说明可燃物达到着火点未必燃烧，还需与氧气接触，B说法正确。
选项C：水浴加热的最高温度为100℃（水的沸点），无法达到红磷的着火点260℃，因此继续水浴升温，也不能使③中红磷温度达到着火点，不会燃烧，C说法错误。
选项D：该实验通过对比①②（变量为氧气）、②③（变量为温度是否达着火点），结合可燃物的存在，能总结出可燃物燃烧的三个条件，D说法正确。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、实验探究分析
【点评】
本题通过对比实验探究可燃物燃烧的条件，需注意水浴加热的温度上限，以及燃烧三条件需同时满足的特点，易错点是忽略水浴温度无法达到红磷着火点，误判选项C。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合可燃物燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可），结合实验中物质的着火点、试管内气体、温度变化逐一分析选项：首先明确已知条件：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃；初始温度25℃，升温至60℃后向②、③注入足量氧气，三支试管初始充满氮气。再分析各试管情况：①中白磷60℃达到着火点，但试管内是氮气无氧气，不满足燃烧条件；②中白磷60℃达到着火点，注入氧气后满足燃烧条件；③中红磷60℃远低于着火点，注入氧气也不满足燃烧条件，最后判断选项正误。
【解析】
可燃物燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，缺一不可。
选项A：升温至60℃时，①中白磷温度达着火点，但试管内为氮气无氧气，不能燃烧；②中白磷温度达着火点，注入氧气后满足燃烧条件，发生燃烧；③中红磷温度未达着火点，注入氧气也不能燃烧，因此只有②中有燃烧现象，A说法正确。
选项B：①②的可燃物都是白磷，温度均达着火点（60℃＞40℃），但①无氧气不燃烧、②有氧气燃烧，说明可燃物达到着火点未必燃烧，还需与氧气接触，B说法正确。
选项C：水浴加热的最高温度为100℃（水的沸点），无法达到红磷的着火点260℃，因此继续水浴升温，也不能使③中红磷温度达到着火点，不会燃烧，C说法错误。
选项D：该实验通过对比①②（变量为氧气）、②③（变量为温度是否达着火点），结合可燃物的存在，能总结出可燃物燃烧的三个条件，D说法正确。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、实验探究分析
【点评】
本题通过对比实验探究可燃物燃烧的条件，需注意水浴加热的温度上限，以及燃烧三条件需同时满足的特点，易错点是忽略水浴温度无法达到红磷着火点，误判选项C。
【难度系数】
0.5
