(一)上学一路歌
春天上学,走一路,看一路野花。黄的是蒲公英,紫的是二月兰。一边走,一边看,弄得满身香。
夏天上学,走一路,蹚一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石。我们伴随着叮咚叮咚的水声到了学校,结果,教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的酸枣红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了。
冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙儿又都怪学校太近太近……
(作者:傅永健,有删改)
1.新趋势 短文按照顺序描写了小学生们上学路上的情境,请你根据短文内容完善下列思维导图。

2.素养练·有新鲜感的词语 富有新鲜感的拟声词能够让我们恍如身临其境,例如的水声,我也积累了这样的词语:。
3.素养练·有新鲜感的句子 文中画“”的句子把比作,读来生动有趣,让我们感受到冬天上学路上充满了。
4.大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是()
A.大伙儿只想滑冰,不想去上学。
B.大伙儿感觉上学路上的快乐时光太过短暂。
(二)校园交响诗(节选)
蜂 巢
教室,像一只蜂巢。
排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。在老师的传授中汲取,在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代;时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅;时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊!一只甜蜜的蜂巢。
鸟 岛
下课了,校园,像个鸟岛。
美妙的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣唱。
同浴着阳光,共享着快乐,又增添着温暖,充实着幸福。
啊!一个生机勃勃的鸟岛。
(作者:望安,有删改)
1.选文中,“甜蜜的蜂巢”是指,“生机勃勃的鸟岛”是指。
2.新趋势 感受作者的奇思妙想,根据选文内容,填一填右图。
发挥想象写一写:作者眼中的校园还可能像,因为。

3.素养练·有新鲜感的句子 画“﹏﹏”的句子,运用了的修辞手法,写出了“我们”下课后。
4.素养练·有新鲜感的词句 请你用“”画出一句带有新鲜感词语的句子,并把你的感受写下来。

1. 时间 ①夏天 ②冬天 ③看野花 ④蹚溪水 ⑤吃野果
2. 叮咚叮咚 示例:哗啦哗啦 沙啦沙啦
3. 小溪 大滑梯 快乐
4. B
(二)1. 教室 校园
2. 课上:①蜂巢 ②蜂房 ③蜜蜂
课下:④鸟岛
示例:花园 老师是辛勤的园丁,同学们是茁壮成长的花朵
3. 比喻 在校园里尽情活动的欢乐
4. 示例:像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
这句话把学生比作小蜜蜂,生动地写出了学生如蜜蜂采蜜般在知识的海洋中刻苦学习的样子。