阅读下面的文言文,完成6~9题。
【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】昔吴起^①出,遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟^②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤^③!欲服三军,非信不可也。
(选自《龙门子凝道记》,有改动)
注 ①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。③欤(yú):句末语气词。
6. 下列句子的朗读停顿划分正确的一项是 ()
A. 期日/中 B. 对/子骂父
C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来
7. 解释下列加点的词。
(1)陈太丘与友期行()
(2)相委而去()
(3)方与之食()
(4)恐其自食其言也()
8. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)陈太丘与友期行,期日中。
(2)昔吴起出,遇故人,而止之食。
9. 结合甲、乙两文内容,谈谈你对守信的看法。

6. C 解析 A项,应为“期/日中”;B项,应为“对子/骂父”;D项,应为“故人/至暮不来”。
7. (1) 约定 (2) 丢下 (3) 才,方才 (4) 担心
8. (1) 陈太丘与朋友相约同行,约定在正午时分。
(2) 从前吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭。
9. 示例 守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服;不守信之人,连七岁小儿都瞧不起他。

一、写作实践
以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
提示：
1. 这是半命题作文，可以补充一个表示

示例：
# 那一次，我真愧疚
窗外的雨丝斜斜织着，落在玻璃上晕开模糊的水痕，我望着楼下巷口那把橙黄色的雨伞，思绪一下子飘回了那个同样下着雨的傍晚。
上周三的下午最后一门是数学单元测，我前一天光顾着看新买的漫画，连核心公式都没背熟，拿到卷子的时候脑子一片空白。最后一道大题占了十五分，我盯着它咬了半天笔杆，眼睛不自觉瞟到了前排学霸摊开的草稿本，那上面刚好写着这道题的完整解题步骤。我心脏砰砰狂跳，犹豫了好半天，还是趁老师转头写板书的空隙，飞快把答案抄在了自己的卷子上。
那次成绩出来，我居然考了全班第二，老师在课上特意表扬我进步很大，还把我的卷子当成范本给大家传看。我攥着卷子手心全是汗，连抬头看老师眼睛的勇气都没有。放学的时候下起了瓢泼大雨，我没带伞，蹲在教学楼门口正发愁，就看见班主任李老师走过来，她把手里的另一把伞递给我，笑着说：“我看你这次最后一道大题的解题思路很新颖，刚好我家孩子也上初一，你周末有空能不能来我家给他讲讲这道题呀？”
我当时脸一下子烧到了耳根，站在雨里半天说不出话。我怎么好意思告诉她这答案是我抄来的？那天我撑着老师的伞往家走，雨越下越大，伞面被风吹得歪了半边，我半边肩膀都淋透了，心里的愧疚像潮水一样往上涌。第二天我主动拿着卷子去找老师承认了错误，我以为老师会严厉批评我，没想到她只是摸了摸我的头说：“能主动承认错误，比考满分还棒。”
直到现在我还记得那天攥着湿冷伞柄的感觉，那一次的愧疚像个小小的警钟，时刻提醒我要做个诚实的人，之后我再也没犯过投机取巧的错。

这是一道记事类半命题作文，写作指导如下：
1. 补题：横线处可补充体现个人真实体验的形容词，比如“愧疚”“勇敢”“感动”“后悔”“开心”等，选择自己印象最深、情感体验最强烈的亲身经历确定补题内容，避免选题空泛。
2. 行文要求：① 紧扣“那一次”，只选取一件特定的往事展开叙述，把事件的起因、经过、结果交代清楚；② 重点刻画事件过程中的细节与自身的心理活动，突出“真”字，抒发真情实感，满足不少于500字的写作要求。