阅读下面的文字,完成7—10题。(17分)
乡愁的味道
宋光茂
①年轻时,一味贪恋外面的世界,不懂得乡愁,品不到乡愁的味道。及至上了些年纪,乡愁在心田里萌芽了,乡愁的味道愈益散发开来。年纪越长,乡愁的味道越浓烈起来,钻到你的骨子里,附到你的肺腑上,融入你的血脉里。
②我试图用酸甜苦辣,或者它们的某种混合的味道,来述说乡愁,但又觉得无一恰切。或许乡愁的味道压根儿就不是生理的感受。每当有家乡的人来,我最希望他带来一桶家乡的泉水。我是思恋家乡泉水沁人透彻的清爽和浅浅的甘甜吗? 不是。母亲在世时,一见到新挑回家的泉水,就趴在水桶边“咚咚咚”地喝个够,一年春夏秋三季皆如此,一直喝到八十多岁高龄。泉水寄托着我思念的味道啊!
③小时候,我最喜欢在泉边玩耍。那是用巨石垒成深约一米的长方池,泉水从泉眼里不动声响地翻涌出来,又从巨石间的缝隙里挤出去,在巨石下面冲出一方水湾,泉水流出水湾,汇入村前的那条小河。每到夏季麦收时节,我和小伙伴们把麦秸一截一截地插起来,连到一人多长,把一端放到泉池里,站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。泉水的甘洌和着麦秸的清香,把我们这些调皮的孩儿们个个都定在了那块巨石上,眯上了眼睛,享受着,如同婴儿吸吮着妈妈的乳汁,一直吸到肚子撑了才回过神来。家乡的泉水里带着多少童年幸福的味道啊!
④等到上了初中,泉水的童趣已被学业的压力覆盖了,但我每天仍然离不了泉水的浸润。村里没有初中学校,每天凌晨我和同学们经过泉边,翻过一座山梁,到三四里外的邻村上学。一早起来,从不在家里洗手洗脸,而是来到泉边,蹲在泉池边上,用手捧住哗哗的泉水泼在脸上,顿觉清醒,如同补上了不足的睡眠。古人说“糊涂脸水聪明枕”,用我家乡的泉水洗脸却不然,它立时让人清醒。
⑤走上工作岗位后,家乡的泉水更让游子保持聪明不糊涂,自己的起点就浸泡在那池泉水中。冬季的凌晨,泉池上总是罩着一层水雾。我们在泉水湾边洗脸,用手轻轻拨弄着水雾,就感觉到泉水的温度,掬两捧冲到脸上,脸上暖暖的。那时候,身上也不带手巾,甩双手,往脸上轻轻地抹一把,就赶路了,脸也从没皴过。这也不知是泉水的缘故,还是年轻的缘故。
⑥家乡的泉水,没有济南趵突泉水的声势,没有杭州虎跑泉水的蜿蜒,没有黑龙江五大连池的神奇,但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽,是广纳而涌的自然恩赐。代代相传,祖上正是看中了这一池泉水,才从山西迁徙落根于此的,并将此地命名为“釜泉”,意即泉水像开了锅般翻涌的地方。祖上为农,竟也有这般文化,初念及此事,甚感惊叹。
⑦如今,泉水仍在日夜不歇地翻涌,但自父母双逝后,我就少了很多回故乡的机会,已经许久不曾品尝家乡泉水的味道了。
7.【乡愁事件】本文围绕“泉水”写了不同时期的四件事,请填写下面表格。(4分)

时 间 | 事 情
--- | ---
母亲在世时 | (1)
(2) | “我们”站在巨石上吸吮新涌出的泉水
上初中后 | (3)
(4) | “我们”在泉水湾边洗脸
8.【乡愁赏析】请根据提示,赏析下列句子。(6分)
(1)站在泉边巨石上用麦秸吸吮那新涌出的泉水。(赏析加点词语的表达效果)



(2)家乡的泉水,没有济南趵突泉水的声势,没有杭州虎跑泉水的蜿蜒,没有黑龙江五大连池的神奇,但它汇聚了沂蒙山脉的膏泽,是广纳而涌的自然恩赐。(从修辞手法的角度赏析)



9.【乡愁理解】下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是 ()(3分)
A.本文采用了明线与暗线交织的写法,明线是家乡的泉水,暗线是日渐浓烈的乡愁。
B.本文写出了家乡泉水对作者的养育之恩,清晰地展示了在作者成长中日渐浓郁的乡愁,严谨有序,自然而感人。
C.将本文的标题改成《乡愁》,其表达效果一样。
D.本文结尾段在写作者浓浓的乡愁中,还表达了其他复杂的情感。
10.【教材链接】本文和余光中的《乡愁》虽说文学样式不一样,但表现主题的手法却有相通之处,请结合具体内容加以分析;从作品表达的情感来看,二者也不尽相同,请具体分析。(4分)

7. (1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的山泉
(2)小时候
(3)“我们”凌晨上学,蹲在泉池边捧泉水泼脸
(4)工作后赶路的早晨
8. (1)“吸吮”指合拢嘴唇用力吸取,这一动作形象地写出了“我们”喝泉水时贪婪的状态,(1分)体现了泉水里带有童年幸福的味道,(1分)表达了作者的乡愁。(1分)
(2)这句话运用对比(或:排比)的修辞手法,通过与其他有名的泉水作对比(或:使用三个“没有”,形成排比句式,增强语势),(1分)更能突出家乡泉水的养育之恩、厚重之情,(1分)进而深刻地抒发乡愁情怀。(1分)
9. C
10. ①本文和《乡愁》都通过具体的事物来承载抽象的乡愁。《乡愁》用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”来承载乡愁,本文把乡愁具化为家乡的泉水所寄托的各种味道。(2分)②二者都表达了浓烈的思乡之情,《乡愁》更多了一份期盼祖国早日统一的爱国情怀,本文结尾处还表达了作者追忆往事的无奈、对父母双逝的伤痛、对时光流逝的惋惜、阔别故乡的惆怅等情感。(2分)

【分析】本题要求梳理文章不同时期与泉水相关的事件，需结合表格的时间、事件提示，回到原文对应段落提取关键信息。先明确各时间节点的原文内容：母亲在世时的事件在第②段，“站在巨石上吸吮泉水”的事件发生在小时候，上初中后的事件在第④段，“在泉水湾边洗脸”的事件在第⑤段，据此对应填写即可。
【解析】根据原文内容逐一匹配：
1. 母亲在世时，第②段提到“母亲在世时，一见到新挑回家的泉水，就趴在水桶边‘咚咚咚’地喝个够”，故(1)填母亲趴在水桶边喝新挑回来的山泉；
2. “我们站在巨石上吸吮新涌出的泉水”是第③段中“小时候”的活动，故(2)填小时候；
3. 上初中后，第④段写“每天凌晨我和同学们经过泉边……蹲在泉池边上，用手捧住哗哗的泉水泼在脸上”，故(3)填“我们”凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸；
4. “我们在泉水湾边洗脸”是第⑤段中“走上工作岗位后”的活动，故(4)填工作后赶路的早晨。
【答案】(1)母亲趴在水桶边喝新挑回来的山泉；(2)小时候；(3)“我们”凌晨上学，蹲在泉池边捧泉水泼脸；(4)工作后赶路的早晨
【知识点】梳理叙事脉络、提取文本信息
【点评】本题考查学生对文章内容的梳理与信息提取能力，难度较低，只要认真阅读原文，找准对应段落即可完成填写，帮助学生把握文章的叙事线索。
【难度系数】0.3