Ⅲ. Read and write.（李明和 Jenny 向我们介绍了他们的老师。请选择最合适的内容补全句子。）
tall short young strong kind
1. Miss Wang has hair.
2. Mr Li is my PE teacher. He is and .
3. Miss Liu is very . We all like her.
4. This is Mr Wood. He is 25 years old. He is .

1. short 2. tall; strong 3. kind 4. young

【分析】
先明确所给形容词的含义：tall（高的）、short（矮的；短的）、young（年轻的）、strong（强壮的）、kind（和蔼的）。解题时需结合句子语境、人物身份及常用搭配，选择合适的形容词补全句子。
【解析】
1. 此处形容头发的长度，常用short（短的）修饰头发，故填short；
2. 体育老师通常具备高大、强壮的特点，结合两个空的要求，依次填tall、strong；
3. 大家都喜欢的人通常是和蔼的，kind符合语境；
4. 25岁属于年轻的年纪，故填young。
【答案】
1. short 2. tall; strong 3. kind 4. young
【知识点】
形容词的用法；选词填空
【点评】
本题考查形容词在具体语境中的运用，结合人物身份、年龄等常识选择词汇，是基础的选词填空练习，适合小学阶段学生巩固词汇运用。
【难度系数】
0.7

Ⅳ. Read and choose.（李明和 Jenny 正在讨论贺卡要送给谁。读一读，选择合适的选项补全对话。）
A. She’s very kind.
B. Who is this card for?
C. I’m making some cards for our teachers.
D. Yes, she is. And she has long hair.
E. It must be Miss Zhang.
Jenny: What are you doing, Li Ming?
Li Ming: 1.
Jenny: Oh, tomorrow is September 10. It’s Teachers’ Day.
Jenny: 2.
Li Ming: Guess. She’s young.
Jenny: Is she tall?
Li Ming: 3.
Jenny: I know. 4.
Li Ming: Yes.
Jenny: I like Miss Zhang, too. 5.
Li Ming: She’s also strict.
Jenny: Shh! Miss Zhang is coming.

1. C 2. B 3. D 4. E 5. A

【分析】
先通读对话，理解李明和Jenny围绕教师节送贺卡讨论赠送对象的语境，再结合上下句的问答逻辑匹配选项：1处需回答Jenny“正在做什么”的问题；2处需承接教师节话题询问卡片赠送对象；3处需回应一般疑问句“Is she tall?”；4处需承接猜测确定对应的老师；5处需补充对老师的评价。
【解析】
1. 上文Jenny问“What are you doing, Li Ming?”，答句要说明正在做的事，故选C（I’m making some cards for our teachers.）；
2. 前文提到教师节，结合下文李明说“Guess”，此处应询问卡片给谁，故选B（Who is this card for?）；
3. 上文是一般疑问句“Is she tall?”，答句需用Yes/No回应，故选D（Yes, she is. And she has long hair.）；
4. 上文Jenny根据描述猜测，此处应确定猜测的老师，故选E（It must be Miss Zhang.）；
5. 上文说喜欢张老师，下文李明补充张老师的特点，此处应补充张老师的优点，故选A（She’s very kind.）。
【答案】1. C 2. B 3. D 4. E 5. A
【知识点】情景对话补全、日常交际用语
【点评】本题考查学生对日常交际用语的运用能力，结合教师节送贺卡的生活化语境，通过补全对话的形式巩固话题表达，难度适中。
【难度系数】0.8